第一课时《夏夜》

发布 2023-11-11 14:00:04 阅读 1674

教学内容: 听:《美丽的梦神》 唱:《夏夜》 动:用色彩表现**

教学目标:

1、能用优美富有表现力的声音通过合唱的形式表现轻盈、可爱的萤火虫形象。并能背唱这首歌曲。

2、通过**与生活的紧密结合、与美术的有机整合,使学生在歌曲演唱和欣赏互动中能展开丰富的想象,并能用色彩和线条自信地表达对**的感受。

教学重难点:

1、联系学生生活经验,引导学生对歌曲中富有特色的节奏及音高进行感知与体验;并能用连贯、优美的声音有控制,有表情地歌唱。

2、调动学生参与**体验的积极性,充分展示个性,不断提高对**的感悟能力。

3、提高学生热爱自然、热爱生活等人文素养。

教具准备:多**课件、五彩颜料、画笔、纸、钢琴

教学过程:一、创设情境,谜语导入。 (多**画面:迷人的夏夜,轻柔的小夜曲,时时还有清脆的蛙鸣声,蛐蛐声……)

师:同学们,在迷人的夏夜里,谁在婉转歌唱?

生:青蛙、蟋蟀、……

师:有一种小昆虫在夏夜里形成了一道亮丽的风景,你们想知道他们是谁吗? (多**展示)谜语:

夏夜里,谁提来一盏一盏小灯笼?

小灯笼,像星星,一闪一闪亮晶晶。

那不是灯,也不是星,那它是什么?

生:荧火虫 (多**画面:一只只萤火虫,闪闪烁烁在画面飞过)

二体验情感,歌曲教学。

师:有一个钟维国叔叔把这首谜语改编成歌曲,我们一起来听听是怎么唱的?(**歌曲)

1、视听吟唱,走近歌曲

师:这些小朋友的歌声真是太美妙了,他们是以怎样的形式来演唱的?

生:有两个声部演唱,是合唱

2、联系生活,学习歌曲

师:同学们,萤火虫怎样发光?

生:一闪一闪,时亮时暗

师:那你能把歌曲中表现萤火虫一闪一闪的节奏找出来吗? (多**出示大歌谱:八分节奏,八分休止符处闪烁几次)

生: 像萤火虫在闪烁

师:哪些地方是表现萤火虫提着小灯笼漫天飞舞的情景?

生: ①引导学生分声部按节奏朗读歌词 (教师提示:高低两声部接唱处的八分休止符,四分休止符要处理准确) ②听**用“la”经声模唱旋律,感知音高 (**伴奏**,教师同时用**棒在电子五线谱板上指出旋律的进程,帮助学生准确感受音高) ③

学习演唱歌词

、体验情感,表现歌曲。

师:同学们,这是一首谜语歌曲,在谜底没有揭示前,要用怎样的表情怎样的音量来演唱?

生:神秘,疑惑的表情,音量不要太高,二声部接唱的旋律要用奇怪的口吻,更轻的音量来演唱,才能唱出趣味。

师:揭示谜底时又要用怎样的情绪,音量来演唱呢?

生:用肯定的语气,音量要比以前高一些。

学生完整,有表情地演唱歌曲

师生共同评价:

师:同学们美妙的歌声把老师带到了凉风轻拂,星空满天的夏夜,你们就像一只只可爱的萤火虫一闪一闪,漫天飞舞。

灵光闪现,歌曲命名

师:同学们,你们觉得可以为这首歌曲提哪些歌名呢?

生:萤火虫生:夏夜生:……

三、 音画结合,大胆表现。

师:夜慢慢地深了,萤火虫也提着小灯笼回家去了,小朋友们也慢慢地进入了梦乡(**《美丽的梦神》)

2、引导学生双手合拢放在耳边闭上眼睛欣赏乐曲。

师:刚才我们一起欣赏的乐曲感觉怎么样?

生:很优美……

师:这里有一个七彩的画盒,如果老师让你选择一种颜色来表示优美的旋律,你会选哪种颜色?

生:蓝色 师:那如果是欢快,热烈的,你会选哪种?

生:红色 (多**展示)

乐曲情绪色彩线条

抒情优美蓝色

忧伤灰色 热烈红色

恐惧黑色 2、学生练习。 师;你认为《夏夜》该用怎样的颜色与线条来表现呢? (学生发言)

3、再听《美丽的梦神》

师:伴随着优美的乐曲,你梦见了什么?快乐吗?请你选择色彩把它表现出来。 4、学生练习

5、交流: 生:我的梦是粉红色的,在梦里,我变成了小鸟飞到了月亮上和玉兔、嫦蛾玩耍。

四、小结:

同学们,老师知道你们心中有很多美好的理想,渴望着去探索神奇的星空、去破解大自然的奥秘。但登上月球、飞向宇宙已不再是梦想,在科技发展的今天,其实已有很多科学家、宇航员实现了他们的理想。同学们,你的理想也能实现,努力吧!

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