苏教版五年级数学下册。
第一单元： 方程导学案。
靖西市新靖中心小学五年级班任课教师
一、教学时数：课时1
二、学习目标：
1、了解天平所表示的意义；
2、通过天平表示数量间的等量关系，认识等式；通过天平的平衡/倾斜情况，判断数量间哪些是等式；
3、认识方程，并认清等式与方程的关系。
三、开始学习吧！
1、复习：比较大小。
5﹒26×0.99○5.26 ②3.7a－1.9a○1.8a ③1.01○1.01÷0.9
通过比较，以上三组式子中，第组是表示相等关系的，像这样表示叫做等式；
设计点评】2、预习：认识天平。
【设计点评】
3、完成课本第1页例1，把等式写下来，完成后各小组进行展示。
4、（小组合作）例2，用式子表示天平两边物体的质量关系。
x+50○100150
上面这四个式子，有是等式。
设计点评】5、（小组讨论）什么是方程？（小组反馈）方程的形成需要什么条件？
6、（小组交流）等式和方程有什么关系？
四、提升练习，分组展示。
独立完成课本第2页“试一试”。
五、达标测评。
1、哪些是等式，哪些是方程？（说一说为什么）6+x=14 36-7+29 60+23﹥70 8+x50÷2=25 x+4﹤14 y-28=35 5y=402、完成课本第2页“练一练”第3题。
想一想：方程必须是一个。
设计点评】3、（合作**）写出一些方程，在小组里交流。
六、这节课你有什么收获？
设计点评】教师反思】
解方程第一课时
解方程 教学设计。第一课时 宁武县实验小学市教学能手秦海燕。设计理念 本课以学生发展为本，着眼于数学思维能力的培养。通过各种活动调动学生已有的生活经验，激发他们探求新知的兴趣。注重引导学生充分体验求方程的解的 过程，培养学生的抽象概括能力，发展学生思维的灵活性。教学内容 义务教育课程标准实验教科书数...
方程的概念第一课时
七年级数学 一元一次方程 导学案。使用说明 学生利用自习先预习课本本节内容15，然后30分钟独立做完学案。正课由小组讨论交流10分钟，25分钟展示点评，10分钟整理落实，对于有疑问的题目教师点拨 拓展。课题 3.1.1方程的概念。章节第3章课时序号25审核。课型新授课。编写。方忠波。了解解决实际问题...
分式方程第一课时
落儿岭中心学校有效教学导学案。年级学科组课题总课时第课时主备教师审查人时间。一 学习目标 1.能将实际问题种的等量关系用分式方程表示，体会分式方程的模型思想。2.会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验根的合理性。3.经历将实际问题中的等量关系用分式方程表示，且求解的过程，发展学生分析问题，解决问题...