教学内容教学课时。
11、ao ou iu共2课时第1课时。
教材版本课型。
苏教版新授课。
教学目标。1、能正确认读复韵母ao ou iu，并会正确书写。2、借助情景图和儿歌练习准确拼读音节。
3、激发学生学习拼音的兴趣，使学生认识掌握拼音这一工具的需要。
教学重点教学难点教学准备。
能正确认读复韵母ao ou iu正确、美观的书写ao ou iu课件。
教学过程。修注栏。
用儿童化的语言与儿童交流，拉近师生距离，激发学。
一、谈话导入，激发兴趣。
1、小朋友，你们猜一猜，老师给你们带来了什么？(老师拿出气球)谁来说一说，这些气球是什么样的？ (请几个同学说一说)
2、这些五颜六色的气球，趁着这美好的时光，要去旅游呢！猜一猜，他们会。
到哪儿去呀？ (指名学生发言)生积极性。【设计意图】：
一开始就把学生带入课文情境，使学生产生学习的欲望。同时，学习应该是个综合能力发展的过程，观察、说话、学习拼音应该整合在一起。二学习目标。
1．学会复韵母ao、ou、iu及其四声，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。2．学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。
认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
二、欣赏画面，初步感知儿歌。
l、看老师这里的气球来到了哪儿？他们碰到了谁呢？。(演示课件：
随着轻快的**，各色的气球慢慢升入天空，白云、小鸟围在小气球周围)2、我们来听一听，这些气球是怎么说的？ (师配乐范读儿歌)3、请大家跟着老师读一读。(师领读，生跟读)
设计意图】：儿歌情景的美与儿歌韵律的美使学生得到熏陶感染，学生学习很愉悦轻松，而且在欣赏与诵读过程中，学生对一些字词发音有所了解，为下面的学习奠定基础。三自主学习。
1、观察课文插图，看看ao、ou、iu像什么？听录音试着跟着读一读。
2、观察情境图，试着自己先认识三个复韵母ao、ou、iu和认读音节ao、ou、iu标上四个声调。四小组合作**内容。
1、揭示课题，明确学习目标谁来告诉大家，这首儿歌的题目是什么？老师告诉你们，在题目当中，小气球给我们带来了3个新朋友，只有认识了这3个朋友，我们才能自己读好这首儿歌。想不想认识他们呀？
2、读ao
1)第一个朋友就藏在“小”字里面。(师演示课件：教师点击课题中的“小”字，“小”以及拼音就放大，韵母ao显示红色)看，它就是由a和。组成的复韵母。(师板书)
2)练习读ao发这个音的时候，嘴巴张大，由a音快速地滑向。音，听老师读(师读，生跟读，同桌小朋友互看口型对读，学生**车读)以歌谣的形式来3、读ou
认识复韵母效果。
第二个朋友躲在了“球”里面(课件同“小”的出现)，考一考大家，你能不能根据“球”的读音试着想想i和u在一起发什么音？(指名学生发言，师板书iu，男会更好。例如：女生分读)
4、认读iu
游”字里面藏着的是第三个新朋友，看一看，它是有哪两个单韵母组成的？(生答，师板书)谁来做小老师，告诉大家怎么读？ (一生领读，其余跟读)5、小结学习情况，进一步明确学习目标。
四、全班交流。
1、如果要给这3个复韵母标上声调的话，应该分别标在**呢？ (指名学生回答)
2、为什么这么标呢？我们一起来说说标调歌。(师生合说)有a先找a，没a找o、e，i、u在一起，谁在后面谁戴帽。
·3、出示ao ou iu的四声，请学生读。(指名读、男女生读、**车读)4、老师把这些标了声调的复韵母打乱了，你还能读准它们吗？ (做游戏，指名学生读)
五、练习拼读，再读儿歌。
1、大家学得真好，小气球可高兴了。快来读一读题目吧。(生齐拼)看，我们认识了3个朋友后，读起来更方便了，还认识了这些字。
2、小朋友，你们知道吗？在这首儿歌中，和ao ou iu交朋友的字还有好多。下面，就请大家读一读、拼一拼，用笔把这些字和音节圈出来。(学生圈)、
3、交流，随着交流点击字与拼音放大，使学生不断练习拼读与认识生字。(领读、跟读)
4、下面，请大家同桌互读音节与儿歌，你读给我听，我读给你听，还有不会的再问一问。
5、指读儿歌：哪个小朋友自告奋勇，读给大家听。(指名学生一句一句读)6、请学生自己轻声练读、齐读。
7、表演儿歌：会读儿歌了，老师问你们，想不想和小气球一起去旅游。你们先讨论讨论，该怎样一边说一边表演。(学生讨论，师发气球)现在，就让我们和这些可爱的气球一起随风起舞吧，(生表演)
设计意图】：利用实物和多**音像活化语境图，充分激发学生的学习兴趣，让学生在跟着小气球去旅游的过程中去思考想像，认识ao，ou、iu这三个复韵母。学生在游戏中学习显得生动活泼，兴趣盎然，一点也不感到枯燥。
六、总结学习，练习书写。
北京08开奥运，左ɑ右oɑoɑoɑo;
鲜藕鲜。大家学得真认真(师指着板书)aoouiu这3个复韵母就是气球给我们带来的朋友。藕我爱吃，左o
右u ou ou ou;游泳游泳快快游，左i右u iu iu iu.
1、今天，我们和小气球一起去旅游，不仅认识了ao ou iu这三个复韵母，还学会了一首儿歌。小气球可高兴了，夸我们真聪明。下一节课，它还要来和我们一起学习呢？
2、书写。请大家把本子打开，写一写今天认识的复韵母，写的时候，请大家注意两个单韵母要靠紧一些，不能分太开。
指导学生加声调书写，复习声调歌，提醒学生注意声调的位置。
板书设计ao ou iu
教学反思。
aoouiu第一课时
第一课时。教学目标 1.认识ao ou iu并能熟练的认读。2.能正确的书写ao ou iu 教学重 难点 1.认识ao ou iu并能熟练的认读。教学方法 1.讲述法2.法。3.情景教学法。教学过程 1.谈话导入。亲爱的孩子们，今天我们再次走进拼音王国去认识一些新的复韵母朋宝宝，首先我们先来跟老朋...
aoouiu第一课时
教学内容教案属性。共2课时第1课时。教材版本课型。苏教版新授课。1.认知目标 学会3个复韵母ao ou iu和它们的四声。2.能力目标 能根据图意说简单的话 在四线格里正确书写新学习的。教学目标。韵母。3 情感目标 养成认真观察，主动学习的习惯。教学重点教学难点教学准备。ao ou iu的正确发音与...
《aoouiu》第一课时教学设计
ao ou iu第一课时教学设计。一 教学目标分析。知识与技能 学会三个复韵母和四个声调，能读准音，认清形，正确读出带调的韵母。过程与方法 运用滑音法掌握复韵母ao ou iu 发音要领 情感态度与价值观 学生能明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，有主动学习的兴趣，有良好的写字习惯。二 教...