一年级上册《aoouiu》第一课时教案。
【教材分析】
本课有6部分内容。
第一部分是3个复韵母，配有一幅大海的情境图。大海上空，海鸥自由自在地飞翔着；海面上，一头小象正驾驶着一艘印有奥运五环标志的帆船在航行；大海里，海豹正畅游着。其中，“奥、豹”提示ɑo的音，“鸥”提示ou的音，“游”提示iu的音。
第二部分是复韵母ɑo、ou、iu的四声。
第三部分是声母与ɑo、ou、iu的拼读，包括两拼音节和三拼音节。
第四部分是词语，配有一幅小桥流水、桃红柳绿的情境图。4个词语“小桥、流水、垂柳、桃花”中，都包含本课新学的音节，其中“小、桥”是本课要认的生字。
第五部分是儿歌《欢迎台湾小朋友》，其中xiǎo、you、piāo、dào、xiào、shǒu是本课新学的音节，“台”是本课要认的生字。
第六部分是本课要求会认的生字“小、桥、台”以及要求书写的音节词“xiǎoniú”。
【教学目标】
1.正确认读复韵母ɑo、ou、iu和它们的四声，读准音，认清形。
2.正确拼读声母和ɑo、ou、iu组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎo
niú”。3.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语；正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。
4.认识“小、桥、台”3个生字。
【教学重点】
复韵母ɑo、ou、iu的正确认读；声母和ɑo、ou、iu组成音节的正确拼读。
【教学难点】
复韵母“ɑo—ou”和“iu—ui”的发音辨析。
【课前准备】
1.制作多**。
2.韵母是ao、ou、iu音节卡片。
【课时安排】2课时。
【教学过程】
第一课时。一、谈话引入。
1.课前准备：师生共唱《上学歌》。
2.谈话激趣：“同学们，太阳都升起来了，可是单韵母宝宝们还在家里呢！
咱们请他们出来，和我们一起做口腔体操，好吗？”让学生请出里面的单韵母宝宝，和它们打个招呼，做单韵母发音练习。
3.“真好！同学们的发音真准确，请听！
”让生复习复韵母的发音方法。“这是我们已经认识的复韵母宝宝ai、ei、ui，它们也在锻炼身体呢！那谁还记得我们是怎样发ai的音的？
ei呢？ui又是怎样发出来的？”
过渡：请同学一定要记住这个发音的小窍门，今天我们还要用到它。这节课，老师给大家带来了三位新朋友。
二、进入情境，学习ɑo、ou、iu的发音。
学习韵母ɑo。
1.情境导入。
导言：出示奥运五环图。小朋友请看这幅画，在哪儿见过这幅图？“奥运会”的“奥”就是复韵母ao的第四声，它的第一声就是ao的音。
2.**发音。
出示ɑo，这是我们今天要学的第一个复韵母，猜一猜，这个韵母会念什么，联系上一课学习的复韵母的发音方法，想想怎么发音？谁愿意当小老师到前面读一读？
预设：一生到前面读，其他同学认真看，仔细听，区分，然后发音，直至正确。
ɑo是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母ɑ滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，ɑ声响长些，o音轻短，就可发出ɑo的音了。
教师指出：发ɑo时，先发ɑ，比单念ɑ时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似o的音，要轻短。
教师示范读ao，领读、齐读、指名读。
3.尝试标调认四声。
教师引言：ɑo也喜欢戴帽子，戴上四顶帽子，它就更漂亮啦。谁会给ɑo戴声调帽子呢？指名上黑板标声调。说说你为什么这么标？
师生共同复习标调歌：有ɑ别放过，没有ɑ找o和e，请生上台标调。
出示：**和带调韵母，每幅图配有相应的带调韵母。出来一幅读一句，最后四幅图同时出现在一个界面上。
āo，āo，山路凹凸又不平，áo，áo，妈妈熬夜真辛苦，ǎo，ǎo，我有一件新棉袄，ào，ào，奥运健儿了不起。
4.牵手读拼音。
教师出示音节，引导学生拼读。
学生自由拼读，可以同桌合作，可以两个人一起读，也可以你读我听。指名读，齐读。
联系生活实际拼读ɑo。
预设：师：刚才我们拼读的这些音节里面都有ao的音，下面，谁能说一句话或者一个词，或者姓名里面有ao的音呢？
生1：冬天，我穿棉袄，棉袄的袄是第三声。
生2：我吃得饱饱的，“饱”的音节里有ao的第三声。
生3：我的名字叫赵甜甜，“赵”的音节里面有ao的第四声。
学习复韵母ou。
1.析音定音。
出示课文内容**引出复韵母ou，老师发音，师指导先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。
2.学习发音。
谁来学着发音，试试看，指名上台发音给大家看和听，小朋友观察前面发音同学的口形变化。
师范读，学生齐读，指名小老师领读、指名读、小组**车读。
3.带调认读，师生拍手读儿歌。
小云骑牛去打油，看到小友拍皮球，皮球飞来吓了牛，摔下小云撒了油。
4.练习声母与ou的拼音。
教师激趣：看到ɑo都有这么多声母朋友，ou也把它的声母朋友请来了，一起来看看。
自由读，指名读，分组读。
学生猜谜语，共同读词语。
预设：师：我呀，特别爱看小朋友猜谜语的样子，因为你们坐得端正，听得仔细，那猜得怎么样呢？请听：走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人汪汪叫，看见主人摇尾巴。
生：这是小狗。
师：听出来了吗？“狗”的音节ɡǒu有ou的音吗？
生：“狗”的音节ɡǒu里面有ou的第三声。
师：你们看，小狗爱吃什么？
生：小狗爱吃肉。
师：仔细听一听，这句话里面有ou的音吗？
生：“肉”的音节ròu里面有ou的第四声。
师：小朋友们的耳朵真灵。
学习复韵母iu。
1.情境延续。
过渡：孩子们，夏天到了，我们最喜欢什么运动项目呀？出示书中图，由“游泳”一词引出复韵母iu。
2.尝试发音。
导学：“游泳”把“游”读成第一声，就是iu的发音。师范读，指名发音、正音。
小组读，开小火车读。ww绿w色。l圃s中p小j学y教。c育o网m
3.四声练习。
学生标iu的四声，注意与ui比较，儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同时强调iu的声调标在u上，强调i、u并排标在后。师生共同复习标调歌。
指导学生进行四声练习：iū iú iǔ iù
读儿歌：出示。**和带调韵母，每幅图配有相应的带调韵母。师生共同拍手读儿歌。
iū，iū，什么iū， 语文写字得了优。
iú，iú，什么iú， 鱼儿鱼儿水中游。
iǔ，iǔ，什么iǔ， 你是我的好朋友。
iù，iù，什么iù， 上下楼梯要靠右。
生活情境学习音节。
预设：师：小朋友们，你能想一个词或者一句话里面带iu的音吗？
生1：爸爸喜欢喝啤酒，“啤酒”的“酒”是第三声。
生2：我会自己系纽扣，“纽扣”的“纽”是第三声。
生3：我的小名叫妞妞，“妞妞”的“妞”是第一声。
4.合作拼音。
教师引导学生四人小组合作，一起把这些音节拼一拼，读一读，指名读，齐读。
三、轻松一刻，趣味运动。
我们小朋友来动一动，锻炼身体吧！
四、快乐游戏，练习巩固。
小朋友们，我们一起来到了草地上，那里有各种各样的游戏，想玩吗？
1.快乐神枪手。
首先来的是小狗，它要带我们去参与“快乐射击”呢！
出示：一排气球挂在远处，每个气球上都有一个带调韵母，近处有一把枪，同学读对了，鼠标在枪上和气球上点击，气球就“啪”的一声破碎了。
小结：ɑo、ou可以自成音节，iu不能自成音节，必须与声母相拼。
2.快乐前滚翻。
看，小猫也来了，它要带我们参与“快乐前滚翻”呢！
出示：小猫翻一个跟头，滚出来一个基本音节，小朋友读。
五、大显身手，快乐书写。
出示：小鲤鱼也来了，它说：小朋友，今天，你们的表现真不错，现在到了“大显身手”这一竞赛项目啦，看看哪些小朋友的音节写得漂漂亮亮，哪些就是写字高手！让我们一起拍起来，念起来——
1.齐背儿歌：拍手齐背写字姿势儿歌。
2.牢记要领：说说书写这些音节时要注意什么。
复韵母由两个单韵母组成，它们是一家人，亲亲热热在一起，所以写的时候要靠拢些，要匀称，写中间。
3.尝试书写：先说说每个音节在四线格中的位置，找准在四线格中的位置，然后书写，同桌互相检查。
4.范写引领：教师范写，然后同学继续书写，教师巡回指导，强调写字、执笔姿势要正确。
5.同桌互评：同桌互评作业，打上星星。
六、作业超市。
火眼金睛。a.我知道我们班上这些同学的名字中含有ao、ou、iu这些复韵母。
b.我知道教室里下列物品名称的音节中有ao、ou、iu。
c.我知道上学路上的很多牌子上有ao、ou、iu这些复韵母。
d.我还知道很多地方藏着ao、ou、iu。
aoouiu第一课时
第一课时。教学目标 1.认识ao ou iu并能熟练的认读。2.能正确的书写ao ou iu 教学重 难点 1.认识ao ou iu并能熟练的认读。教学方法 1.讲述法2.法。3.情景教学法。教学过程 1.谈话导入。亲爱的孩子们，今天我们再次走进拼音王国去认识一些新的复韵母朋宝宝，首先我们先来跟老朋...
aoouiu第一课时
教学内容教案属性。共2课时第1课时。教材版本课型。苏教版新授课。1.认知目标 学会3个复韵母ao ou iu和它们的四声。2.能力目标 能根据图意说简单的话 在四线格里正确书写新学习的。教学目标。韵母。3 情感目标 养成认真观察，主动学习的习惯。教学重点教学难点教学准备。ao ou iu的正确发音与...
一年级语文上册《aoouiu》第一课时教案
案。教学目标 正确认读复韵母 u iu和它们的四声，读准音，认清形。2正确拼读声母和 u iu组成的音节。能在四线格中正确书写音节词 xi ni 3借助拼音，正确认读 小桥 流水 垂柳 桃花 4个词语 正确朗读儿歌 欢迎台湾小朋友 4认识 小 桥 台 3个生字。教学重点 复韵母 u iu的正确认读 ...