一年级上册《iu》第一课时教案

一年级上册《i uü》第一课时教案。

一年级上册《iuü》第一课时教案。

第一课时。一、情境导入。

1．教师出示情境图，让学生说说图上画了哪些小动物，从“蚂蚁”、“乌龟”、“鲤鱼”这几个词的音节中自然地感受i、u、ü的发音。

2．教师引导学生看图想象：这些小动物之间发生了什么故事？

点评】让孩子们用自己的想象力使静止的画面活动起来。注意不要变成冗繁的说话训练，这里主要目的还在于让学生在生动的情境中感受字母的发音。

3．教师带领学生念语境歌：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。二、学习单韵母i、u、ü1．学习i。

教师出示“蚂蚁”图，让学生说出“蚂蚁”。教师出示卡片i，引导学生尝试自己发音：这个字母的音很像蚂蚁的“蚁”，把“蚁”的声调去掉就可以了，谁会念？带同学念一念。

点评】让孩子自己从熟悉事物中领悟字母的发音，自己来尝试，自己做小老师，让他们领略到“跳一跳摘到桃子”的快乐。

教师示范，让学生注意看清口形、听准发音，然后模仿读。教师注意观察纠正学生口形，也可让同桌互相纠正。让学生在练习发音中领悟“牙齿对齐”的发音要领。

教师引导学生再看“蚂蚁”图，启发学生形象记忆字母的形：“你觉得i与蚂蚁什么地方很像？你觉得i还像什么？

”【点评】充分利用“蚂蚁”图表音表形的功能，同时，让学生再去想象生活中与字母相似的事物，使学生对字母的掌握更形象、生动、牢固。

教师启发学生：你能根据i的读音、形状自己编句顺口溜吗？

2．同样方法学习u、ü。三、认读书写。

1．学生认读i、u、ü卡片。

2．学生把教材翻到第8页，看一看下半页的书写教材。根据红色箭头和蓝色数字，用手比划，看看每个字母是怎么写的、几笔写成的，再看看字母在四线格中位置。【点评】发挥教材帮助学生自学的功能，让学生在自主实践活动中学会书写字母。

3．教师请学生做老师，学生讲笔画笔顺，老师用红色。

粉笔在四线格中板书，然后再用白色粉笔描红。边描边讲述描红的要求：一笔描成，不出红线，不涂改。

点评】教师与学生的换位互动，体现了“双主体”的和谐交融。同时，教师形象直观地展现描红经过，防止孩子在描红中容易出现的问题。

4．教师**节奏舒缓、悠扬动听的**，引导学生调整呼吸，摆好写字姿势，认真描红。先描书上的两个，再描习字册上的，描一个，仿写一个。描完后，自我对照，再仿写一个。

点评】这是学生开始练习写字的起步阶段，教师要关心孩子握笔方法和坐的姿势，注意培养良好的书写习惯，要善于引导学生克服过于紧张的心理。

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2 i u 第一课时。教学目标 1.能正确认读i u 三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。教学重点学会i u 的音形，能正确书写。教学难点区别u 的读音和书写教学准备教学挂图，i u 字母卡片教学过程一复习单韵母a o e及四声。二看图激趣，导入新课。1.观察情境图你们喜欢这个...

i u 第一课时教学目标会单韵母i u 能够读准音，认清形，并能正确书写。2 联系生活感受发音，掌握音形结合的学习方法。教学准备。情境图，乌龟蚂蚁鲤鱼图，iu 图，悠扬动听的乐曲，奖励学生的五角星。教学过程。一复习。游戏配音 aoe 白老师带大家玩个配音游戏，老师读一个单韵母，但是不读出...