时间的歌。
教学目标：一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受**所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的**情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
二、主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等**实践活动。教学重点：
指导学生演唱歌曲《时间象小马车》、《这是甚麽》。培养学生珍惜时间，爱惜时间的精神。
教学难点：探索音响及编创节奏。培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。教学方法：听唱法。
教具准备：多**、琴、打击乐器等。总课时：三课时第一课时。
教学内容：表演《时间像小马车》教学过程：
第一阶段：激发学生主动参与学习的兴趣，启发、引导学生大胆参与学习。
1.让学生感受"小马车""由远到近"、"由近到远"的画面以及声音变化。
2.教师导言：同学们，你们都喜欢看动画片吧？
今天老师就给你们带来了一段，请看屏幕(多**展示"小马车""由远到近"、"由近到远"的动画画面以及相应状态下的音响效果)1)师：你看到了什么？听到了什么？
2)学生**后交流所见所闻。
3)师：请你再仔细看一遍刚才的画面，看看"小马车"在行进的途中声音有什么变化？（引导学生发现声音的变化）3学生**后交流所见所闻。
1.师：小马车离我们越来越近的时候声音变大了，小马车离我们越来越远的时候声音变小了，生活中声音的"大"和"小"在**中用"强"和"弱"来表示，刚才的马蹄声是一子变强，变弱的吗？
（启发学生发现声音变化的逐渐性）学生发表自己的认识。
师：你能用动作来表现这种慢慢的变化吗？（鼓励学生大胆表现）8.学生大胆尝试用各种肢体语言表现这种逐渐变化的过程。9.介绍"渐强"，"渐弱"两种**记号。
师：同学们能用自己想象的动作来表现声音的强弱变化了，真不错！在**中，有这样一个记号是用来表现声音慢慢地变强，（出示""）这个记号叫"渐强记号"（出示"渐强记号"），渐"的意思就是慢慢地，表示声音慢慢地变弱的记号叫"渐弱记号"，它是这样的（出示""渐弱记号）
、鼓励学生用不同的方式表现渐强、渐弱的声音变化。
师：刚才同学们用自己的动作表现了声音的渐强、渐弱变化，老师用。
两个**记号表现了声音的渐强渐弱变化，你想试试用图画的形式来表现声音渐强，渐弱的变化吗？
请你选择一种简单的图形来画，画好以后可以和周围的同学交流你的想法和做法。学生作业。
师生共同讲、评学生作品。
师：出示节奏：2∕4×××要求学生击掌拍出节奏。生：练习。
师：指挥学生以小组一组一组加入和退出的形式击拍出2∕4 ××
的节奏来创造、体验声音的强弱变化。（以六个自然组为例：第一组从头到尾要击拍十。
一遍2∕4×××的节奏；第二组击拍十遍；第三组击拍九遍）
师：激励学生用打击乐器创造出渐强、渐弱的音响来为小马车"伴奏"。学生根据无声的动画用各种打击乐器为小马车的渐近、渐远的场面配上渐强、渐弱的音响。
第二阶段：培养学生节奏，提高学生多声部合作能力。教唱歌曲《时间象小马车》
、听歌曲录音范唱，初步感受歌曲的速度，情绪。２、跟老师按节奏朗读歌词，培养学生的节奏感。
、学生独立按节奏朗读歌词，为唱歌的节奏做铺垫。４、学唱歌词。
、引导学生用渐强、渐弱的声音来演唱歌曲。如：５５嗒嗒嗒嗒处用渐强的声音唱，嗒嗒嗒嗒向前跑处用渐弱的。
嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒谁也少不了。
声音表示。以此来丰富学生的歌唱表现并可以再次加强第一阶段的教学效果。
、引导学生用不同的演唱形式演唱歌曲，发挥学生的主观能动性和个性。如：齐唱；独唱；领唱、齐唱等。
、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏。（此活动，要启发学生尽可能地使自己演奏的节奏与。
所使用的乐器的音响特点相符。并要注意演奏时加强多声部之间的合作能力。）参考节奏谱：
双响筒0 ‖响板× ×碰铃× －
三角铁× －
第三阶段：引导学生**课后的感受与认识，让学生初步懂得珍惜时间的道理。
师：时间象小马车，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑。
了，它还会回来吗？（启发学生认识时间的可贵。）学生回答。
师：是啊，时间跑了，它就再也不会回来了。有一位大作家在文章中这样写道：
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候，但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？时间他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了于是――洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去（多**以逐行出现此段文字，教师有感情地朗诵，让学生接受文学艺术的熏陶，并从中受到教益。）
师：聪明的小朋友，面对这一去不复返的时间，我们应该做些什么呢？学生讨论、交流各自的观点。
师：说得多好啊，我们要珍惜时间，努力学习，老师要送大家一首诗，让我们共同来努力吧！师生共同朗诵古诗《惜时》。《惜时》
陶渊明。盛年不重来，一日无再晨。及时当勉励，岁月不待人。游戏《和时间赛跑》
全班学生一个接一个搭着肩膀成长长的一列"火车"，教师做"火车头"，在《时间像小马车》的歌声中"开动"起来，与时间去赛跑。（以此活动，教育学生要珍惜时间。）在**声中教师领着学生离开**教室，下课。
三。《时间像小马车》课后反思。
什么是一堂好的**课？什么是一堂扎实、有趣的**课？在听完张老师这堂《时间像小马车》之后，我想说的是：
“就是这样的课才是一堂好的**课，就是这样的课才是一堂扎实、有趣的**课。”其中令我感触最深的是张老师的激趣导入环节。
感受“小马车”“由远而近”、“由近而远”的画面以及声音变化。师：小朋友们，你们都喜欢看动画片吧？
今天张老师就给你们带来了一段，请看屏幕。（课件展示“小马车”“由远而近”、“由近而远”的动画画面以及相应状态下的音响效果。）师：
你看到了什么？听到了什么？学生交流。
师：请你仔细看一遍刚才的画面，看看“小马车”在行进的途中声音有什么变化？（引导学生发现声音的变化）学生交流。
师：小马车离我们越来越近的时候声音变大了，小马车离我们越来越远的时候声音变小了，生活中声音的“大”和“小”在**中用“强”和“弱”来表示，刚才的马啼声是一下子变强、变弱的吗？（启发学生发现声音变化的逐渐性）学生发表自己的认识。
第二课时间的歌第一课时
课题 第二课 时间的歌 第1课时 1 聆听 在钟表店里 2 调皮的小闹钟 一 教学目的 二 教学重点 难点。三 教具 四 科研体现。聆听 在钟表店里 调皮的小闹钟 感受 所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的 情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。体验轻松愉快的 情绪录音机磁带。为了让学生得到生动活泼的发...
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口语交际。说说给自己留下印象深刻的一个人。献给母亲的歌。第一课时。一 学习目标。1 了解关于母亲节的资料。2 多角度感受平凡而伟大的母爱。二 学习难点 重点 团体共同合作努力的成果。三 教学设计。一 课前配乐朗诵总有一个人将我们支撑，总有一种爱让我们心痛。这个人就是母亲，这种爱就是母爱。是的，母爱是...
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合峪小学三年级语文学案。大海的歌 第一课时学案。学习目标 1 认识 纹 潮 等8个生字，会写 纹 映 等12个字。2 正确 流利地朗读全诗。学习重难点 正确流利地朗读全诗。学习过程 一 预习梳理 1 朗读课文三遍。2 圈画词语。1 会认生字，加上拼音 2 会读 会写以下词语，并在文中画出 波纹照映仰...