《认识时间》教案设计。
教学内容：二年级数学上册教科书90页。
教学目标：1.使学生会读几时几分。
2.知道钟面上刻度的含义，通过直观操作与演示，经历观察归纳的过程，知道1时=60分。
3.使学生体验时间就在身边的生活中，形成珍惜时间的意识和习惯。
教学准备：多**课件、钟表模型。
教学重难点：1.认读几时几分 2.知道1时=60分。
教学过程：1) 复习旧知。
1、课件出示几个整时的钟面图，让学生尝试认读。
2、根据学生的回答，教师加以引导，回顾钟面的有关知识。
设计意图：抓住新旧知识的连接点，复习运用认读整时的有关知识，为接下来的学习设认知桥梁，促进学习的迁移。
2）创设情境，导入新课。
1.出示情境：师：同学们在一年级的时候已经学习了认读整时，那你能读出教室前面挂着的这个钟的时间吗？
2.解决问题：让学生尝试认读。
3.揭示课题：那么怎么样才能正确的读出这样的时间呢？这节课我们就进一步来认识几时几分这样的时间好吗？（板书课题：认识时间）
设计意图：结合现实的情境进行教学，与解决问题有机结合，贴近生活，学生易理解。
3）新知**。
1.钟面结构。
师：请同学们仔细观察屏幕上的钟面，说说钟面上有些什么？
生：钟面有时针和分针，有12大格，每个大格里有5小格，整个钟面有60小格，有12个数。
师：谁能告诉大家钟面上分针走一小格是什么意思？
2.认识1分，几分。
师：对分针是用来记分的，分针在钟面上走1小格的时间是1分。
师：分针在钟面上走2个小格的时间呢？3小格、4小格呢？
师：现在分针从刻度12到刻度1，经历了几分？为什么？
师：那分针走到刻度2，经历了几分？为什么？
师：到3呢到6呢？（此处特别讲解：30分针也可以说成半小时）..到12 呢？
3.认识“1时=60分”
师：看屏幕，钟面上是几点？（12时）分针和时针都指向**呢？（都指向刻度12）
学生分组观察：第。
一、二组观察时针走了多少，第。
三、四组观察分针走了多少。
交换观察：师：分针走一圈是多少分？（60分），时针走了一大格是几时？（1时）
师：这说明1时和60分是什么关系呢？（相等）
引导总结：分针走了一圈，时针走了一大格，所以1时=60分。
设计意图：充分体现学生是学习的主体，强调教师以正确的引导帮助学生理清知识脉络，理解新知，从而突破教学难点。
4）巩固练习。
1.填一填。
2.教师随机拨动钟面模型，学生认读几分。
3.拓展延伸题。
设计意图：通过练习，引导学生学会有序的思考方法，能够把学到的知识进行及时的巩固复习。
5）畅谈收获。
与大家一起分享这节课你收获了什么？
设计意图：让学生自主谈收获，有效的培养学生总结概括能力。
6）板书设计。
识时间。1时=60分。
30分也可以说成半小时。
第七单元第一课时认识时间
教学内容 教材第90 91页例1 2。教学目标 知识与技能 使学生会读写几时几分，知道钟面上的知识，掌握1时 60分。过程与方法 通过观察 操作 思考 讨论等活动初步培养学生的探索意识和合作意识。情感态度与价值观 教育学生珍惜时间，养成良好的学习 生活习惯。教学重点 能读出几时几分 知道1时 60分...
《认识物体》第一课时教案
教学内容 一年级数学 上 教科书第26 27页。教材分析 本单元要求学生直观认识长方体 正方体 圆柱和球。所谓直观认识是指结合实物形成初步的表象，能识别这几种形体，了解生活中有许多这些形状的物体，不对形体的特征作规范的语言描述。教材安排一年级 上册 认识 体 一年级 下册 认识 形 这是从儿童的认知...
《认识地球》第一课时教案
科目课题教学目标。地理。年七年级班级级。第二章第一节认识地球 第一课时 节次。知识与技能 1 了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形。状。2 学会运用地球的半径 赤道周长 表面积来描述地球的大小。3 了解地球自转和公转两种运动方式。过程与方法 培养学生描述地理事物的能力。情感态度与价...