第七单元第一课时认识时间

发布 2023-11-16 04:40:07 阅读 7893

教学内容:教材第90-91页例1-2。教学目标:

知识与技能:使学生会读写几时几分,知道钟面上的知识,掌握1时=60分。

过程与方法:通过观察、操作、思考、讨论等活动初步培养学生的探索意识和合作意识。

情感态度与价值观:教育学生珍惜时间,养成良好的学习、生活习惯。教学重点:能读出几时几分;知道1时=60分。

教学难点:能正确认、读、写几时几分,初步建立1时、1分的概念。教学方法:引导**法、游戏法、实际操作法。教学准备:多**课件、钟面模型。教学过程:

一、游戏激趣,复习旧知。

师:我们班的小朋友最聪明,上课最认真了!今天老师要比一比,看一看哪组小朋友表现最棒。一二三,快坐好!(1)猜谜语(闹钟)。

大圆脸,小短腿,耳朵长在脑袋上,肚里声音滴滴答,提醒我们早起床。

师:大家真了不起,这么快就猜出来了,小朋友们真棒!大家表扬一下自己吧!

2)复习整时及其表示方法。(3时、10时、12时)二、创设情境,引入新课。

多**课件出示教材第90页主题图。

师:今天我们就一起来学习新的时间。(板书课题:认识时间)三、观察体验,活动**。

1)认识钟面(观察钟面模型)

钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格、每个大格里有5个小格,一共有60个小格。)

2)认识分(并完成教材填空)。

师:小朋友们观察真仔细,现在我们就一起来认识分。数小格:一大格里面有5小格。

多**演示分针的移动:分针从12起走动1小格,经过的时间是1分。小结:

分针走1小格经过的时间是1分,走过几小格经过的时间就是几分。数一数,算一算:分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数各经过了几分?

分针转一圈是多少分?

游戏(感受一分钟):一分钟拍球,一分钟休息。(3)认识时、分的关系。

钟面教具分别出示12:00;12:30;1:00。

师:请同学们仔细观察现在时针指向几,分针指向几,是几时?分针和时针是怎样走动的?

分钟和时针是同时、同方向、不同速度地行走。时针转到了12和1的正中间,时针转过了1大格的一般。同时分针从12转到了6,也就是分针转过了整个钟面的一半。)

时针走到了数字1,分针走到了数字12,时针一共走了一大格,分针刚好走了一圈)

师提问:分针转一圈是多少分钟?(60分钟)这个时候时针走了几个大格?(生:1大格,也就是1小时。)

小结:那么我们就知道,这两个时间是相等的。(板书:1时=60分)(4)认识钟面上的时刻。

教学例2第一个钟面:课件出示第一个钟面(4:05)

教师引导:时针走过几就是几时多,到底多了多少分,就看分针从12起走了几小格就是几分,合起来就是几时几分。(时针指着4多一点,是4时多,分针指着1,是5分。所以钟面上的时间是4时5分)

教学时间的两种表示方法。(一年级已经学过,要注意的是表示分的数要占两个位置,不满10分的要用0来占位。)用同样的方法教学第。

二、三个钟面。

师生共同总结读出时刻的方法:要读出一个时刻。可根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针走过几就是几时多,多了多少分,再看分针从12起走了几小格,就是几分,合起来就是几时几分。

四、巩固练习,深化理解。教材第91页做一做;教材93页练习23第一题。

五、课堂总结,明确目标:今天这节课你有什么收获?

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