第七课回声第一课时

发布 2023-11-12 02:40:05 阅读 9579

教材内容。

教学目标。友谊的回声。

教案总课时。

二课时。1、感受充满着幻想与乐趣的回声—这一大自然的现象,并让我们在**的感悟下去探索,去发现大自然的奥秘。2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》,表现出大自然的美与神奇。

学生在**、设疑以及师生合作中学会歌曲;在倾听、实践、评价等过程中,进一步理解和表现歌曲,体会自主学习的快乐。

3、在优美的**情境及有趣的游戏中,学会“f”、“p”强弱记号,并能自信的,自如地运用到歌曲的表演中。

教学重点难点教学重点:

1、有感情的演唱歌曲。

2、复习反复记号“||

3、掌握前半拍休止2/4 ox xx |4、认识a—b的二段体结构。教学难点:

1、学习使用气息控制声音的强弱。2、认识并掌握力度记号“f”、“p”。了解“ff”、“pp”、“mf”、“mp”。

3、认识切分节奏“x x x |”并熟练的运用。

教学过程。第一课时10-2教学过程:

一、基础练习:

师用琴声作为指挥棒,进行以下练习:1、音阶练习:2/4

上行1 2 | 3 4 | 5 6 | 7 1 | 1—||下行1 7 | 6 5 | 4 3 | 2 1 | 1—||音程练习:2/上行。

下行。三度跳进:2/上行:

下行:二、情境导入:

、师:大家的声音真美,将这样简单的练习都变得如此的动听,在这个世界上,人的声音是最美妙而复杂的。他能将大自然中很多的声音表现出来,例如:回声!

设问:大家在什么地方听见过回声?生答,师总结。(简单介绍回声的形成等知识。)

、师:我们就一起来向大自然学习这美妙的回声。分组进行“回声”模仿练习,师手势指挥:fp

噢——噢——

交换练习3、师:大家声音的表现力可真棒,我们能为回声加音高吗?来,我们一起来试一试。师:钢琴演奏,生跟琴模唱。2/

60|噢,噢fpp

50|噢,噢。

噢,噢。噢,噢。

、师:同学们的表演真是美啊!尤其是加入音高后,声音是又准又动听。

不过老师有一个小小的问题来考考大家。我们向着山林喊的声音是怎样的?引导到“强”。

而回声呢?引导到“弱”。大家想不想知道,在**中,用什么记号来表示“强”?

什么记号来表示“弱”?师讲解:“f表示强,“p表示弱。

引申:“f表示极强,“p表示极弱。

、师:让我们大家再一次的来感受一下美妙的回声。

噢,噢。噢,噢。

师:同学们的表现让连老师也乐性大发,想不想听连老师也来一段?请同学们闭上眼睛,听听这段**带给你怎样的感受?听:《友谊的回声》生答,师总结:

这段**带给大家如此多的感受,我想大家和连老师一样也非常的想学会他,今天,我们就一起来学习这首:《友谊的回声》

第二课时11-1一、组织教学:**师生问好。

二、**活动**律动。

三、新课学习:

、师:竖起你的耳朵,我一起来听一听这首歌的录音,并为这首歌曲划拍,听听这首歌曲是几拍子的?聆听录音,划拍视谱。

生答:2/拍。师追问含义。

、师:我们再来听一遍这首歌曲,听完以后,你觉得这首歌曲可以分为几个部分?聆听录音,划拍视谱。

生:两段。师:为什么?(不追求答****,为以后分析歌曲打下伏笔。)

3、师:我们先学习第一部分还是第二部分?生选择。(假设由第一部分开始。)

师:老师先给大家唱一遍谱子,请同学们划拍跟着连老师心里默唱。

师范唱a部分旋律。师:下面给大家3分钟的时间,分组自己来学习。遇到问题的请举手示意,老师来帮助你。

生分组自学。师钢琴单旋律作为背景,并用琴声指挥分组自学结束。师:你们组最喜欢哪一句?生答。师:能教教大家吗?生当小老师,视唱旋律。

师:来,我们一起来试一试。(钢伴,全体视唱这一乐句。)师:还有哪组同学想把你最喜欢的那句教给大家?生视唱,师解决难点。

师:我们一起来合着钢琴的伴奏把第一部分的旋律轻声地唱一唱。师钢琴伴奏,生视唱a部分旋律。

、师:第二部分不用老师教了吧!来,我们一起来试一试。师钢琴伴奏,生视唱b部分。师关注学生的情况解决难点。

5、师:我们一起完整的把两个部分的旋律唱一遍。师钢琴伴奏,生视唱全曲。

6、师:同学们的脑瓜子真聪明,这么快就学会了这首歌曲的旋律,真棒!听听连老师的给大家带来的歌声,能唱的同学小声地和连老师一起来。

师范唱,钢琴伴奏。

、师:给大家1分钟的时间,自己把歌词唱一唱,有问题的地方我们呆会儿来解决。生自学歌词后,师讲解疑难问题。

师:我们一起来跟琴唱一唱,看哪个小组的同学唱得最好。师钢琴伴奏,生跟琴完整演唱。

、师:前面我们讲到这首歌曲可以分为两个部分,现在我们来看,这首歌曲为什么这样来分?

生答,师总结:第一部分写实,第二部分写意。师:什么是友谊的回声?

示范:我对同学们说:同学们,早上好!你们怎样办?不理老师?你们肯定也会说:老师,早上好。这一呼一应(引出回声)

、师:让我们带着这样的感情一起在歌声中结束今天的课吧!录音伴奏,生表演全曲!

教学反思。回声在二年级的时候已经接触过,学生对于形成的表现形式都有自。

己的见解。本课曲调较为柔缓,学唱歌曲时,孩子们有些急躁,节拍不稳。通过欣赏和比较得到了一些收获。

一呼一应的游戏练习方式是孩子们兴趣所在,快乐在他们心里发芽。

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