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白鹅》（第一课时）
12教本班***欧瑜芬。
教学目标：1、认识8个生字，会写“脾”等字。正确读写“高傲、局促不安、侍候、供养。
不周”等词语。
2、朗读课文，初步了解鹅的特点，了解课文的结构特点。3、学习。
三、四自然段，体会鹅的叫声和步态的高傲。
教学重点：体会作者对动物的思想感情、学习作者具体生动描写动物的写法。
教学难点：体会作者对动物的思想感情、学习作者具体生动描写动物的写法。
教学方法：讲授法、讨论法、朗读分析法等。
教学手段：多**、黑板等。
教学时数：第一课时。
教学过程和内容：
一、导入、揭题。
1、同学们，你们喜欢小动物吗？喜欢哪种小动物？（学生自由说）
由谈论自己喜爱的小动物进入《白鹅》这一刻。二、初读、学词。1、检查预习。
2、出示生字词。（全班齐读，教师解释部分难理解的字词。）3、分节读课文，并且思考问题：
这只白鹅给你留下了什么印象？4、交流：学生各抒己见。
5、总结：好一只高傲的白鹅。三、再读、理序。
1、快速默读：看看丰子恺先生是从哪几方面描写这只白鹅的高傲的？2、交流：（学生自由发表自己的看法。）
3、你是从哪些段落或是句子中找到作者描写白鹅的这几方面特点的？
4、教师总结：作者从鹅的姿态、叫声、步态和吃相中感受到了它的高傲，并把它仔细地描写下来了。四、精读、悟情。
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1、仔细默读一到四自然段：画出作者具体描写白鹅高傲的句子，认真体会。2、学生交流：（学生自由的发表自己的看法，教师相机给予引导和总结。）五、扩展、延伸。
1、有一次，有位邻居对他说：丰先生，你家的白鹅好凶，好吵啊。如果你是丰子恺先生，你会怎么对这位邻居说？
2、先生初见白鹅时说：“好一个高傲的动物！”现在你觉得这句话中仅仅是说白鹅的高傲吗？
你认为这还是一只怎样的白鹅？
3、小结：通过学习，我们体会到了白鹅叫声和步态的高傲，以及作者的幽默语言。其实鹅的吃相更有趣。下节课老师带你们去体会一下。六、作业布置。
1、抄写本课生字词。
2、把课文读熟，背诵自己喜爱的段落。
板书设计：白鹅。
姿态：左顾右盼步态：从容不迫叫声：引吭大叫吃相：架子十足。
白鹅第一课时教案
白鹅 第一课时教学设计。教学目标 1.认识 颈 厉 等 个字，会写 颈 郑 等 个字。能正确读写 高傲 郑重 厉声 京剧 倘若 侍侯 脾气 供养 近邻 等词语。2.能正确 流利 有感情地朗读课文，理清课文的脉络。3.了解白鹅叫声的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。4 学会通过仔细观察发现动物的特点，学...
白鹅第一课时教案
白鹅 教学设计。管头中心校苍上小学 连社保。教学目标 1 认识8个生字，会写12个生字。正确读写 高傲 郑重 局促不安 京剧 毫不相让 一日三餐 滋味 倘若 从容不迫 侍候 脾气 扬长而去 空空如也 责备 供养不周 邻近 不胜其烦 架子十足 等词语。2 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录 积...
《白鹅》教案设计第一课时
13 白鹅 教学设计。第一课时 一 教学目标1 知识与技能。1 认识并掌握课后生字。2 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3 了解白鹅的特点。4 品味欣赏本文生动而风趣的语言，感受作者的生活情趣。2 过程与方法。1 通过拼读 记扩大词汇量。2 通过朗读 理解课文方法。3 情感 态度与价值观。体会...