第六单元认识角教材分析。
教学内容：义务教育课程标准实验教材北师大版第四册64页—65页。本单元包括认识角、长方形、正方形、平行四边形以及欣赏设计等内容，是小学阶段培养学生空间观念、发展空间想像力的主要内容之一。
《认识角》是本单元的第一课时，教材在这部分内容的编排上，密切结合学生的生活经验，充分组织学生开展操作活动。通过看一看、折一折、摸一摸、做一做、比一比，充分调动多种感观参与学习，自主探索角的特征，使学生对角有一个直观的、整体的把握。本课时容量较大，难度也不小，因此，灵活运用多**现代信息技术，充分发挥其优越性和高效性，是有效突破本课重点、难点，顺利完成教学任务的关键。
学情分析：学生在一年级初步认识了长方形和正方形，在此基础上初步认识角。角在日常生活中并不少见，学生不是带着零认知来学习的。
但是，学生对角的理解基本上是停留在生活经验和日常用语的层面，如桌角、铅笔尖角、羊角、手肘角等等，这些角跟数学概念中顶端尖尖、两边直直的角并不一样。在本课中，教师充分利用了多**课件演示的强大功能，直观、形象、清晰地展示了不同概念的两种角，有意识地引导学生区分生活中的角与数学中的角，正确建立数学平面图形——角的概念。“体会角的大小与两条边的长短无关” 是本课难点，对二年级孩子来说，气氛愉悦的实践活动是化解难点的良方。
因此教学中安排了猜一猜、比一比实践活动，力求让学生在活动中感悟角的大小只与两边张口的大小有关，与两边长短完全没关。
教学设想：新课导入阶段，借助多**课件**江门五邑风景**，创设形象生动、轻松愉悦的教学情境，激发学生的学习兴趣，为新课的学习奠定良好的情感基础。新知探索阶段，教师充分利用多**现代信息技术，组织了三次找角活动——找出生活中见过的角、找出指定实物中的两种角、找出街景图中的数学的角，帮助学生正确建立数学平面图形——角的概念。
通过开展折一折、摸一摸、做一做、比一比等动手操作活动，加深学生对角的特征的认识，并充分理解角的大小只与两边张口的大小有关，与两边的长短无关。
教学内容：最新版北师大版二年级数学下册p62-63.
教学目的：
知识与技能：结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活中的联系。
过程与方法：通过找一找、折一折、比一比等活动，直观地认识角。
教学重点：直观地认识角。
教学难点：通过大量的感性经验积累，建立起角的概念。
教学准备：学生每人准备教具三角尺一套。
实物投影**。
补充练习。1.拿一张正方形的纸，先上下对折，再左右对折，折成的角是多少度？
2.写出下面角的各部分名。
第二课时练一练。
教学内容：最新版北师大版二年级数学下册p63-64.
教学目的：
知识与技能：通过练习活动，进一步体会数学与生活中的联系。
过程与方法：通过练习活动，进一步直观地认识角。
教学重点：直观地认识角。
教学难点：通过大量的感性经验积累，建立起角的概念。
教学准备：学生每人准备教具三角尺一套。
实物投影**。
第三课时认识直角。
教学内容：最新版北师大版二年级数学下册p65.
教学目的：
知识与技能：结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活中的联系。
过程与方法：通过找一找、折一折、比一比等活动，直观地认识角，能辨认直角、锐角和钝角。
教学重点：直观地认识角，会辨认直角、锐角和钝角。
教学难点：通过大量的感性经验积累，建立起角的概念，从直观上了解直角、锐角和钝角的特征。
教学准备：学生每人准备教具三角尺一套，实物投影**。
补充练习。1.一张正方形的纸片，剪取一个角后，还有几个角？其中有几个直角？
第四课时练一练。
学内容：最新版北师大版二年级数学下册p66.
教学目的：
知识与技能：通过练习活动，进一步体会数学与生活中的联系。
过程与方法：通过练习活动，进一步直观地认识角，能辨认直角、锐角和钝角。
教学重点：直观地认识角，会辨认直角、锐角和钝角。
教学难点：通过大量的感性经验积累，建立起角的概念，从直观上了解直角、锐角和钝角的特征。
教学准备：学生每人准备教具三角尺一套，实物投影**。
第五课时长方形与正方形。
教学内容：最新版北师大版二年级数学下册p67.
教学目的：
知识与技能：通过观察、测量、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
过程与方法：能够按要求在之上画出长方形和正方形。
情感、态度、价值观：会用正方形、长方形设图案，发展学生空间想象力和审美意识。
教学重点：在活动中尝试归纳出长方形、正方形的特征。
教学难点：用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
教学准备：教具：长方形、正方形。
学具：①附页2上的长方形、正方形；②放一张长方形彩纸的信封；③三角尺、直尺、剪刀。
补充练习。1.用一张长16厘米，宽9厘米的长方形纸，折成一个最大的正方形，正方形的边长是几厘米？
第六课时练一练。
教学内容：最新版北师大版二年级数学下册p68.
教学目的：
知识与技能：通过练习活动，进一步用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
过程与方法：通过练习活动，进一步熟练画出长方形和正方形。
情感、态度、价值观：会用正方形、长方形设图案，发展学生空间想象力和审美意识。
教学重点：在活动中尝试归纳出长方形、正方形的特征。
教学难点：用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
教学准备：教具：长方形、正方形。
学具：①附页2上的长方形、正方形；②放一张长方形彩纸的信封；③三角尺、直尺、剪刀。
第七课时平行四边形。
教学内容：最新版北师大版二年级数学下册p69.
教学目的：知识与技能：通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。
过程与方法：在观察与比较中，使学生在头脑里建成长方形与四边形间的区别与联系。
情感、态度、价值观：体会平行四边形与生活的密切联系。
教学重点：通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。
教学难点：通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。
教学准备：
教具：活动长方形框架点子图。
学具：七巧板。
补充练习。1.判断题。
1）平行四边形很容易变形。
2）平行四边形对边相等，四个角都是直角。 （
3）正方形对边相等，四个角都是直角。
4）长方形的四条边都相等，四个角都是直角。 （
第八课时练一练。
教学内容：最新版北师大版二年级数学下册p70.
教学目的：知识与技能：通过练习活动，进一步直观认识平行四边形。
过程与方法：通过练习活动，进一步在头脑里建成长方形与四边形间的区别与联系。
情感、态度、价值观：体会平行四边形与生活的密切联系。
教学重点：通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。
教学难点：通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。
教学准备：
教具：活动长方形框架点子图。
学具：七巧板。
第九课时欣赏与设计。
教学内容：最新版北师大版二年级数学下册p71.
教学目的：
知识与技能：复习长方形、正方形、三角形和平行四边形，过程与方法：引导学生欣赏美，感受美，表现美、创造美，培养学生的自信心。
教学重点：发展学生的空间观念。
教学难点：发展学生的空间观念。
教学准备：电视、电脑、电子琴。
第十课时练一练。
教学内容：最新版北师大版二年级数学下册p72.
教学目的：
知识与技能：通过练习活动，进一步认识长方形、正方形、三角形和平行四边形，过程与方法：通过练习活动，进一步引导学生欣赏美，感受美，表现美、创造美，培养学生的自信心。
教学重点：发展学生的空间观念。
教学难点：发展学生的空间观念。
教学准备：电视、电脑、电子琴。
第十一课时练习五。
教学内容：最新版北师大版二年级数学下册p73.
教学目的：
知识与技能：对角的相关知识进行系统的整理与复习。
过程与方法：能借助三角尺辨认三种角。
情感、态度、价值观：复习长方形、正方形、三角形和平行四边形。
教学重点：准确的数角。
教学难点：准确的数角。
教学准备：教具：课件、挂图。
学具：三角尺、学具钟、放大镜。
第十二课时练一练。
教学内容：最新版北师大版二年级数学下册p74.
教学目的：
知识与技能：通过练习活动，进一步对角的相关知识进行系统的整理与复习。
过程与方法：通过练习活动，进一步借助三角尺辨认三种角。
情感、态度、价值观：复习长方形、正方形、三角形和平行四边形。
教学重点：准确的数角。
教学难点：准确的数角。
教学准备：教具：课件、挂图。
学具：三角尺、学具钟、放大镜。
第十三课时单元练习。
第一课时认识角
教学内容 课本64 66页。教学目标 1.学生初步认识角，知道角的各部分名称。2.使学生初步学会做角，培养学生动手操作的能力。3.使学生知道角有大小，能够直观区分角的大小。4.使学生在认识角的过程中，体会数学与生活的密切关系，发展空间观念，提高学习数学的兴趣。教具准备 课件 活动角 两根小棒教学过程...
第一课时角的认识
教学目标 使学生经历画图 观察和交流等活动，认识射线 直线，能及相互之间的联系，能区分线段 射线和直线 了解两点确定一条直线，体会两点之间所有连线中线段最短。使学生通过画图 操作和交流等活动，进一步认识角的特征和角的计量单位，掌握角的分类以及锐角 直角 钝角 平角和周角的大小关系 会用量角器量指定角...
角的认识第一课时
第 课时认识角。教学内容。课本第69 71页例题 试一试 想想做做 第l 5题。教学目的 使学生初步认识角，知道角各部分名称，并在操作的活动中感受角是有大小的，体会到角的大小与两条边叉开的程度有关，培养学生的动手操作能力。教学用具。扇子 剪刀 钟面 三角板，教学课件。教学过程。一 认识角 1 引导学...