泉口小学一年级语文导学案。
主。备段情霞人课题教学目标教材分析。
主备2016.9.时间15
审核人。邓君。
主讲人。月日上课。
时间星期第节。
g k h第1课时。
知识和技能读准g k h与单韵母e u相拼的音节。
过程和方法通过实际生活**现类似g k h的物体，让学生感知。情感、态度。
能看图正确拼读带调音节。
和价值观重点难点教具。
读准g k h与单韵母e u相拼的音节。正确拼读带调音节。
字母卡片、**、课件、苹果。
教学过程。一、复习。
1.出示字母卡片g k h，指名读，**车读，齐读。（3）猜字谜：9加个钩一把椅子一挺机枪。
二、学习音节。
这节课我们要来学习声母g k h与单韵母e u做朋友时组成的音节。
1.出示：g k h与e u相拼。
1）自己试试看，这几个音节你能读出来吗？（2）出示：ge ke hegu ku hu（3）指名读，请小老师教读。（4）齐读，**车读。
5）按顺序读，倒过来读，打乱读。2.看图读拼音（1）学习双拼音词。
看图：图上这个人在干什么？（打鼓）②出示：g——ǔgǔ③指名读，**车读，齐读。
个案备注。出示：dǎgǔ学生自己认读。
指名拼读，告诉学生：两个第三声连在一起是第一个音节该读第二声。
引导看图，说说图意。
看图：图上都有谁？他们在干什么？
（拔河）⑧出示：h——→h指名读，齐读。⑨出示：
báh学生自由练习拼读。⑩谁来读？**车读。
（2）学习单音节词。
看书上最后一排图，谁来说说图上都有些什么？图一：一只鸽子衔着橄榄枝图二：一只老虎在寻找食物图三：两只仙鹤在玩耍。
将gēhǔh三张卡片发给三个同学，请他们将音节贴到相应的图上方。
指名读，**车读，分组读，齐读。3.****，复习g，k，h三、拓展练习：摘苹果。
nítǔbàba māma gēge pápōdàfódàmǐmùmǎdìdi tǔdì学生摘下喜欢的苹果，读对上面的音节词，就可以拿走相应的苹果。
板书设计g k h
geke heguku hudǎgǔbáh打鼓拔河gēhǔh
针对一年级学生的年龄特点，本着“兴趣是学习最大的动力”，本节课，我围绕学生的“趣”而展开一系列的教学。一、以多样的形式，保持学习兴趣。
将活动游戏引进课堂，让课堂真真正正成为孩子学习的乐园。如“猜谜游戏”、“摘苹果”、“动画**”等多种形式，让学生的学习兴趣始终保持在浓浓的状态。二、及时肯定，增强学习兴趣。
教学。反思。
抓住每一个学生的闪光点，及时给予肯定，让他们感受成功的喜悦，从而增强他们的学习兴趣。如我在教学过程中，发现读得好的孩子，立即让他们上讲台当小老师，学生就显得特别激动，脸上幸福快乐的光芒就情不自禁地显露出来。
在这节课中，虽然我给学生读的形式多样，但仍有部分学生坐着不动，不开口，为了赶时间我也没有给他们更多的机会和时间去读，今后需加强培养学生朗读和倾听的习惯。
5《童趣》第一课时导学案
5 童趣 导学案 3课时 课型 讲读课。主备审核 学习目标 1 了解文言文翻译的要求 原则及方法，激发学习文言文的兴趣。2 反复朗读课文，培养语感 能读准节奏 停顿 能用自己的话叙述文章内容。3 把握文言词语解释的最常见方法，积累一点文言词汇。4 理解只有善于观察，善于联想 想象，才能有物外之趣。学...
gkh第一课时
g k h第一课时。教学目标 1 学会 g k h 3个声母，读准音，认清形，正确书写。引导学生在情境中乐学 好学拼音。2 学会哥 打鼓 可 河 个 这几个字教学重点 g k h 的发音。教学难点 在四线格里正确书写g k h。教学准备 教学课件 g k h的剪纸。教学过程 一 回顾学过的拼音。回顾...
gkh第一课时
本学期第 个教案上课日期 2015年 月 日星期。教学要求 1.学会 g k h 三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。2.借助儿歌帮助学生找准发音部位，掌握正确的发音方法。3.联系课文插图识记声母并做到正确书写。4.创设情境，让学生在轻松愉快的环境中学习，培养学生的学习兴趣。教学重点...