g k h第一课时。
教学目标：1、学会“g、k、h”3个声母，读准音，认清形，正确书写。引导学生在情境中乐学、好学拼音。2、学会哥、打鼓、可、河、个、这几个字教学重点：
g、k、h”的发音。教学难点：
在四线格里正确书写g k h。教学准备：
教学课件、g k h的剪纸。
教学过程：一、回顾学过的拼音。
回顾过去学过的拼音王国中的单韵母城堡、声母城堡、整体认读音节城堡的拼音宝宝。
二、创设情境，引入新课。
1.(出示多**课件)导入：小朋友们真厉害，还记得我们学过的拼音宝宝，那么老师今天就带你们去一个公园玩，公园的景色多美呀！说一说，你从**上看到了什么？预设：
生：蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含橄榄枝快乐地飞翔。清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。
小朋友玩累了，坐在公园的椅子上喝水。引导学生回答问题要回答完整，“谁在**干什么”。
导学：这么美的地方，你们想去吗？这么美丽的地方不光是你们想去，就连声母宝宝也跑去玩了。
它们还悄悄地和你们玩起了捉迷藏。仔细找一找，图中有哪些声母宝宝？(生：
ɡ、k、h)
三、学习g k h的发音1.学习ɡ
1)多**课件出示鸽。
2)教师指名示范读词语：鸽子鸽子ɡɡɡg这个子母宝宝像什么？）像个9字ggg学生跟读。
教学ɡ的发音：老师发现了，如果把鸽子的“鸽”读得轻一点、短一点，就是ɡ。教师示范读，学生跟读。(3)**车读。
4)启发学生思考：生活中带有g这个声母的字词有哪些？(5)学习生字“哥”“个”“古”，学生用生字组词或说一个句子。
2.学习k导学：我们班的小朋友真了不起，一下子就交了个新朋友，朋友多了快乐多，我们再来交个新朋友。
1)多**课件出示蝌蚪，问：它的名字叫什么？生：
蝌蚪。(2)教师指名示范读词语：蝌蚪。
学生跟读：蝌蚪。(3)教学k的发音：
如果把蝌蚪的“蝌”的音发得轻一点、短一点，就是——k。
4)学生练习ɡ、k对比读，(学生用事先准备好的纸条，放在嘴前，发ɡ、k的音。)感受气流的强弱，让他们自己发现有什么变化。读ɡ时气流弱一些，读k时要送气，气流强一些。
(5)学生**车读声母k，同桌互读声母k。
6)启发学生思考：生活中带有k这个声母的字词有哪些？（7）学习生字“可”“苦”“课”，用拼音卡片拼出生字的读音。3.学习h
导学：让我们再来认识最后一位新朋友h，谁来当小老师，告诉我们图上的小朋友在做什么？(生：一个小朋友坐在椅子上喝水。)
1)教师指名读声母h，学生跟读声母h，学生**车读声母h。
2)启发学生思考：生活中带有h这个声母的字词有哪些？
生：荷花、小河、黄河等。
3）学习生字“禾”“河”“哈”，组词。
4.学习儿歌，巩固gkh发音小白鸽，天上飞，小蝌蚪，水中游，白鸽白鸽咕咕叫，蝌蚪喝水笑呵呵。
四、游戏巩固，熟记ɡ、k、h1.看谁反应快。
老师：声母和韵母合手拉手做好朋友就形成了音节。现在老师手上拿着g，问“g的朋友在**”，你们认为哪个韵母宝宝能和他做好朋友呢？
请把他们举起来，说“g的朋友在这里，g-e-ge”。(**课件出示：ɡ和ɑ、ɡ和e、ɡ和u的拼读，还有它们的四声，练习拼读。
)k、h以此类推。
2.我会听。
认真听老师读拼音，一、二、三组的同学举出声母宝宝，四、五组的同学举出韵母宝宝。
3.我会认。
出示刚刚学过的几个生字，并用拼音卡片举起该字的音节。
五、写一写。
1)过渡：调皮的音节宝宝都玩累了，跑到四线三格休息去了。让我们一起来看看他们住在四线三个中哪些位置好吗？(2)**多**课件引导学生观察：请你们观察它们住在哪个格里？
3)教师指导学生书写：有没有小朋友上台来给大家写一写呢？
4)教师讲解正确的写法。
的写法：ɡ在中下格，先写左半圆，再写竖左弯，注意弯钩不要挨上第四线，ɡ两笔写成。
k的写法：k在上中两格，先写一竖，再写左斜右斜，注意一竖不要顶格，还有左斜右斜要一笔写成，k共两笔。h的写法：
先写一竖，再写左弯竖，在上中两格，注意上格不要顶格，h也是两笔写成。(5)学生拿出书和字帖写ɡ、k、h。
6)教师巡视，纠正学生不正确的写法，纠正学生的写字姿势。
gkh第一课时
本学期第 个教案上课日期 2015年 月 日星期。教学要求 1.学会 g k h 三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。2.借助儿歌帮助学生找准发音部位，掌握正确的发音方法。3.联系课文插图识记声母并做到正确书写。4.创设情境，让学生在轻松愉快的环境中学习，培养学生的学习兴趣。教学重点...
gkh第一课时
g k h 第一课时教学设计。东莞市长安镇新安小学。陈祖静。设计理念。1 注重教学的趣味性。语文课程标准 指出 汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。在本课时的设计中，特别采用儿童喜闻乐见的儿歌 游戏 活动等教学形式，帮助学生快乐学拼音。2 注重扩展拼音教学的外延和内涵。充分利用语境图进行...
gkh第一课时教案
5g k h教学设计第一课时课时目标 1 学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。2 读准g k h与单韵母相拼的音节。3 能够说一句完整的话。教学过程 一 新课导入。一 复习旧知1 看卡片认读6个韵母。教具准备6个单韵母的卡片 2 我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？请...