第五章第二节细胞教学课题2、细胞（4课时）备课人金必行教学目的1、认识细胞的基本结构，（光学显微镜水平）及其功能。
2、能识别动物细胞和植物细胞3、知道细胞的生长和**。
4、初步学会使用光学显微镜和制作简单的装片，能绘制简单的生物图。
教学重点1、认识在光学显微镜水平上的细胞基本结构及其功能。
2、显微镜的使用。
教学难点显微镜使用及装片的制作教学方法实验、讨论、讲叙教学过程教学方法第一课时：光学显微镜的结构和使用说明：光学显微镜的结构和使用是《科学》课程标准对学生的技能要求，要严格要求学生按照规范的操作初步学会使用光学显微镜。
是初中实验考试的一个必考内容。
建议：这堂课最好到实验室去上，教师一边做，一边要求学生模仿操作，同步进行，效果会比较好。
一、引入。师：构成水的最小微粒是什么？生：
师：那么构成生物体的最小结构单位是什么呢？生：二、新课。
板：生物体由（）构成，（）是生物体生命活动的基本单位师：细胞很小，直径只有几微米到几十微米（数据要求记住）大家想想，这么小的细胞肉眼能看到吗？
那么到底是谁最先发现细胞的？用何种仪器发现？生：
板：细胞的发现及命名：英国科学家罗伯特。胡克。
观察仪器：光学显微镜师：今天我们就来学习光学显微镜的结构和使用，学会了它我们就可以象胡克那样来观察生物体的最基本单位——细胞了，那是一件多么今人兴奋的事情呀！三、实验步骤。
1．认识显微镜的结构（师示范讲解）
1）取镜：右手握镜臂，左手托镜座，从箱中取出（2）安放：把显微镜放在实验桌，略偏左。
学生模仿操作。
3）认识显微镜的结构：教师讲各部分名称，让学。
生不看书对着显微镜说出各部分名称，并填写书122页各部分名称。
4）观察目镜与物镜：个数、放大倍数、放大倍数。
与目镜、物镜的长短关系。
5）显微镜放大倍数公式：目镜放大倍数x物镜放。
大倍数。2．使用显微镜。
1）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，左眼注视目镜内（右眼睁开，是为画图，要求尽量睁眼），转动反光镜，看到白亮的视野即可（光线太亮，用平面镜，小光圈。光线太暗，用凹面镜，大光圈）
学生模仿操作（2）观察。
a、贴有“6”字的载玻片放在载物台上，用压片。
夹住。b、转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降至接近载片。
眼睛要看着）c、左眼向目镜内看，同时转动粗准焦螺旋，使镜。
筒缓缓上升至看清物像。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更清晰（强调此实验不用高倍物镜，很容易压碎载玻片）d、练习：从显微镜看到的物像比原来（），方向。
与原来（），小心用手将载玻片向左移，从显微镜观察到的图像将向（）移，手将载玻片分别向右，向上，向下移，图像分别向（）（移；玻片上的“6”从镜中看是（）（逆时针旋转180度）
3．注意事项：
1）取送方法要正确：在任何情况下都不能用一只。
手提着。2）镜头的保护：强调不能用手摸，一定要用专用。
的擦镜纸。3）转换器使用：不要用手扳着物镜转换，要手握。
着转换器边缘。
4．小结。5．作业布置6。课后反思。
细胞呼吸学案第一课时
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