学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵（重点）
2、认识一个，写字六个。理解“品读、博大、精彩、寄托、关爱、期盼、滋润”等词语。（难点）【自主学习】
1、用诗歌的语言、节奏把课文读一遍，用学会的方法解决生字词。2、读课文两遍，文中不理解的地方做标记。
3、按照“认、想、写、用”的步骤和方法自学生字。4、再读课文理解词语：品读博大精彩寄托关爱期盼滋润。
5、读课文，我知道课文主要讲了。
6、我能试着背诵课文。【合作交流】
1、组内交流识字情况，交流易错字词，说说识字方法。
2、组内互背互听，检查背诵情况，交流如何更快更好地背会课文。【展示激励】
1、组内展示背诵情况。
2、小组展示对“礼物”的理解。【达标检测】
1、读拼音，认真写好每个字。
lǐwù（）fāyá（）nǐtǔ（）jīng cǎi（）yòuxiǎo（）
2、按原文填空。（1）、去年春天，（）送我（），在泥土里（），我懂得了（）。2）、小小的礼物，（）亲人的（）和（），正如（），地滋润着我（）的心田。
3、试着用下面的词语说一句话。寄托精彩关爱期盼。
礼物第二课时。
学习目标。1、背诵课文，理解“礼物”的含义，体会亲人的关爱与期盼。（重点）2、学习课文前四小节的写法，仿写一段话。（难点）【自主学习】
1、学习“金钥匙”，回忆上节课文内容，找找重要的词语和句子，理解“礼物”的含义，体会亲人的关爱与期盼。
2、背诵课文，学习“畅所欲言”，回忆和家人在一起的时候【合作**】
1、小组内听写生字，互相检查认字情况。
2、小组内交流自己找到的重要词语和句子，说说自己对“礼物”的理解及亲人对自己的关爱与期盼。
3、小组内交流“和家人在一起的时候”体会亲情。【展示激励】
小组代表、全体展示“和家人在一起的时候”自己的感受。【拓展延伸】仿写诗歌：
）年（）（送我（）看着（）我懂得了（）【盘点收获】
小组内互改互评仿写的诗歌。【达标检测】1、背诵课文。
2、天上最合适的词语。
一（）种子一（）手表（）地跳动（）的知识（）的世界（）的**3、仿写一节诗歌，体现出亲人对自己的关爱。
奶奶最喜欢的铃儿第一课时。
学习目标：1、认字五个，写字七个。学习多音字“抹”。书写“看望、问候、收藏”等词语，并理解它们在课文中的意思。（重点）
2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。（重点）3、感受奶奶对冬冬的关爱及冬冬对奶奶的孝敬。（难点）【自主学习】
1、自读课文，用学过的方法解决生字词。2、读文，理解词语：看望问候收藏喜欢美好。
3、读文，找出自己喜欢的词、句，并找出不懂的内容，做好标记。
4、读文，把握课文内容：我知道课文主要讲了。
合作交流】1、小组内交流易读错的生字词，说说狮子的方法，并互相听写田字格中的字。2、交流自己在读课文中遇到的不懂的内容。
3、组内读课文，读得好的同学指导度得差的学生。【展示激励】1、小组展示。
2、我来回答对课文内容的理解。
3、小组内解决不了的疑问展示出来，共同解决。【达标检测】
1、看拼音写词语，写完要检查。
砂táng()擦一biàn()dài()红领巾lǒu()在怀里shāo()口信péibàn ()
2、用文中学过的词填空。（1）、奶奶（）了许多铃儿。（2）、冬冬每星期六早晨都要去（）奶奶，并捎去爸爸妈妈的（）。3）、奶奶最（）的铃儿是冬冬按响的那只门铃。
奶奶最喜欢的铃儿第二课时。
学习目标：1、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶对冬冬的关爱及东东对奶奶的孝敬。（难点）2、巩固生字词。（重点）
3、完成“日积月累”第三题。（重点）【自主学习】
1、读课文，理解为什么“奶奶最喜欢的是冬冬每个星期六早晨按响的那只门铃”2、再读课文，感受奶奶对冬冬的关爱及冬冬对奶奶的孝敬，并画出重点词语。3、我能完成“日积月累”第三题。【合作**】
1、讨论为什么“奶奶最喜欢的是冬冬每个星期六早晨按响的那只门铃”？2、组内听写田字格内的生字，互相检查。
3、交流“日积月累”第三题，互改互评，看谁仿写得好。【展示激励】1、小组展示2、集体展示【质疑问难】
质疑：快速默读课文，找出不懂的问题，讨论，解决。【达标检测】
1、比一比，组词。
糖（）陪（）捎（）铃（）塘（）培（）稍（）玲（）2、查字典，解决多音字。抹藏3、照样子，写一写。热乎乎（）（说说话（）（4、补写另一半。
（1）、爷爷笑眯眯地拍着冬冬的头，（）2）、（哭着说：“对不起，是我错了。”
平分生命第一课时学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会兄妹间的浓浓亲情，感受男孩为妹妹无私奉献的勇气。（重点）
2、认字七个，学会写字九个。（重点）
3、理解“相依为命、唯。
一、犹豫、颤抖、震撼、一瞬间、郑重其事”等词语在课文中的意思。（难点）【自主学习】
1、读课文并思考：生命能平分吗？
2、用自己喜欢的方法来把课文读一读，并解决生字词。3、再次读课文，我能把课文读正确、流利，并能带感情。4、用恰当的方法理解这些词语在文中的意思：
相依为命唯一犹豫颤抖一瞬间郑重其事。
5、再次读课文，画出认为精彩的句子，写一写自己的感悟。6、理解课文的主要内容：课文主要讲了【合作交流】
1、组内指导朗读课文，读得好的同学帮助读得有障碍的同学。2、组内合作学习记住生字词。3、交流不理解的词语、问题。【展示激励】
1、我能带感情地读出我认为精彩的句子，并说出自己的体会。2、我想用“郑重其事、相依为命”各说一句话。【达标检测】
1、我来读拼音写词语。
相yī（）为命降lín（）chōu（）血lín（）床停zhǐ（）死wáng（）兄妹liá（）2、根据课文内容填空。
男孩从床上（），得又蹦又跳，他在地上转了（），确认真的（），就（）伸出胳膊，（）袖子，（）头，（）地对医生说：“请把我的血（）给妹妹吧，我们俩（）！平分生命第二课时学习目标：
、读课文，我能找出描写男孩神态、动作、语言的词句，并体会他得心里感受。
2、读课文并想象“男孩犹豫了一会儿，最后点了点头。”一句中，男孩犹豫了一会他会想些什么呢？
3、带感情读课文，在文中让你感动得地方作批注，写一下自己的感受。
4、我能完成“日积月累”中第一题“选字组成词语”。【合作**】
1、读课文，组内交流描写男孩神态、动作、语言的词句，并交流自己的理解。
2、组内讨论：男孩犹豫了一会儿，他会想些什么？【展示激励】1、小组分工展示。
2、我觉得男孩是（）个人，我想对他说（）。质疑问难】
快熟读课文，找出自己的疑问交流并想办法解决。
达标检测】1、比一比，再组词。
晚（）唯（）雄（）挽（）难（）推（）辛（）俩（）邻（）幸（
一课第一课时
生活与哲学 第一单元生活智慧与时代精神。第一课美好生活的向导第一课时生活处处有哲学。班级小组号姓名2014年5月19日。温馨提示 我的课堂我作主，自主 合作 是能力培养的关键。学习中要充分发挥个体和小组的聪明才智，学会与同学交流 讨论 共享，达到共同提高，是学习的最高境界。一 考点要求 本课时无具体...
第一课时第一课人
教学内容 学习拼摆 人 大 太 头 买 卖 读。教学目的及要求 培养幼儿正确使用。激起幼儿对学习的兴趣 初步学习反义词。培养幼儿动手 动口 动脑的协调能力。引导幼儿理解儿歌与拼摆字之间的关系。教学重点 难点 重点学会 人 大 太 头 买 卖 读点多十书爱。学会反义词 多 少大 小买 卖。添一笔变字 ...
第一课《长江》第一课时
1.长江。教学目标 1 积累字词。2 了解作者及其作品的有关知识。3 把握文章主旨，理解文中重点词句含义。4 朗读中领悟作者对祖国对生活的热爱与赞美之情。重点难点 重点 学习借景抒情的写法。难点 通过本文的学习体会作者对祖国对时代的赞美。课时安排 两课时。教具准备 长江的挂图。第一课时。教学目标。1...