10、公仪休拒收礼物（第一课时）
一、激情导入，揭示课题。
1、同学们，今天，周老师要和大家一起学习一篇新课文，结识一位生活在两千多年前的古人，他叫公仪休。这篇课文的题目就是（板书：齐读）公仪休拒收礼物。
同学们，今天我们将要学习的课文与以前学过的课文完全不同，把书翻开。
二、初读剧本、了解剧本知识、内容。
1、首先请同学们快速地自由朗读课文，看看你有什么发现，可以边读边划。注意：与以前学过的喔。
2、引导回答。
师：是的，课文就是一个独幕剧的剧本（板）独幕剧。解释独幕剧：独幕剧是一种小型戏剧，顾名思义，只有一幕，幕起开始，幕落结束。本文是个剧本，也就是演出这个独幕剧的底稿。
a、（让学生看课文开头5行内容）本和我们平时学的记叙文不同，它在开头先点明故事发生的时间、地点和剧中人物。
b、（指明试读开头两句对话，然后让学生浏览全文，看看是不是主要内容是对话）剧本的主要内容是人物的对话。。
c、（让学生看看课文方括号里的内容）。剧本中方括号主要交代布景和人物活动等。
d、（让学生看课文圆括号里的内容）剧本中圆括号主要交代说话时的表情、动作等。
3、本的一切都是为演员演好戏服务的。它通过人物的对话告诉我们一个生动的故事，那这个剧本讲述了怎样的一个故事呢？请大家自由读课文，然后来说一说。
4、了解了剧本的知识，接下来就请你们大声地独立朗读全文。
（1）出示要求：
a、画出生字，圈出生字，标出自然段序号。
b、读准字音。借助生字表上的拼音，读准字音。
c、读顺句子。对于比较难读的长句子要反复读几遍，直到读通为止。
d、读通全文。把课文多读几遍，想想这个独幕剧讲了一个怎样的故事。
出示：拒收鲁国宰相大夫管家。
盛情回味鲤鱼腥味呕吐。
务必不解难免违犯法纪
满脸堆笑日夜操劳
无可奈何恍然大悟。
a、指名读。
b、**车读。
c、齐读 重点理解：
鲁国：春秋时期的一个国名，在今山东曲阜一带。今天山东的简称还叫鲁。
宰相：我国封建王朝辅助君主掌管国事的最**员的通称。
大夫：古代官职，位于卿之下，士之上。
管家：旧社会里称呼为地主、官僚等管理家产和日常事物的地位较高的仆人。
心满意足：形容称心如意。
不解：不明白。
务必：必须。
违犯：违背和触犯法律。
法纪：法律和纪律。
恍然大悟：形容一下子明白过来。
三、用各种形式，读懂剧本，读好剧本。
1、边读边体会剧中人物的内心活动，可以试着把你的体会通过朗读表达出来。想想课文主要讲述了一个什么故事。
2、能按事情发展的顺序给课文分段吗？
第一部分（开头至“心满意足了”） 公仪休喜欢吃鱼。
第二部分（从“幕后”至“提着鲤鱼下场”）公仪休拒收礼物。
第三部分（从子明说“老师”至结束）公仪休解释为什么拒收礼物，从而看出他是一个清正廉洁的人。
四、指导写字。
1、指导：宰、腥、悟，都是左右结构，左窄右宽。鲁，中间的“田”要写得扁一些，下部是“曰”，不是“日”。
2、用钢笔描红。
《公仪休拒收礼物》第一课时教学设计
10 公仪休拒收礼物 一 教学内容 苏教版第八册第十课 公仪休拒收礼物 是一篇独幕剧，讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来两条鲤鱼的故事。二 教材分析 教材编排在选文上具有典范性，富有文化内涵，难易适度，适合学生学习，条例学生的身心发展特点，体现理解和尊重多样化的新课标，有助于激发学...
10《公仪休拒收礼物》第一课时教案
初备 石娅莉复备 石莉班级 姓名 学习目标 1 了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。2 能读准字音 读通课文。3 说出从 看出公仪休很爱吃鱼。学习重点 读准字音 读通课文。学习难点 感受公仪休爱吃鱼的特点。一 导入新课 1 故事导入 2 介绍本文的题材 独幕剧。师补充 开头介绍时间 地点 人物，主要内容...
公仪休拒收礼物读后感
一个阳光明媚的上午，林老师教完了 公仪休拒收礼物 这篇课文。虽然这篇课文已经教完了，但是仍有许多同学在津津有味地读着这篇课文，这是为什么呢？原因就在他 公仪休身上。书中讲了鲁国有位宰相叫公仪休，他非常喜欢吃鲤鱼，但此时又非常缺少鲤鱼，就有些人出 去买活鲤鱼来贿赂公仪休，给自己能加官进爵的机会，但都被...