《雨点》第一课时教学设计。
教学目标：1、能正确、流利朗读课文。
2、初步了解课文内容。
3、认识本课所有生字和部首。二类字只识不写。正确、端正书写生字：海、洋、落。掌握一些识字的方法。
教学重点：能正确、流利朗读课文。认识生字，书写“海、洋、落、步”三个生字。
教学难点：掌握一些识字的方法。
教学准备：多**课件。
教学过程：一、猜谜激趣有效导入。
1、师：小朋友们喜欢猜谜语吗？老师这里有个谜语，请你猜一猜（出示：“千条线，万条线，飞到河里看不见”（谜底：雨）
2、师：春雨淅沥沥的下起来，无数的小雨点从天而降，给我们带来了许多快乐！今天我们就来学习一首儿童诗《雨点》，和小雨点一起去旅行。
3、板书课题，指导朗读。
二、 初读课文整体感知。
1、师：雨点落进哪儿了？他们玩得开心吗？现在就请大家打开书自由读一读课文，数一数课文一共有几句话，把不认识的字画出来，借助拼音多读几遍。
2、学生自由读课文。
3、检查生字读音：
过程：（1）、带拼音认读。（2）、去拼音认读。
方式：指名读、小老师带读、**车读、齐读。
4、检查课文朗读情况：
1）一句句出示课文指名读男女生读师生赛读。
2）全班一起读课文。
三、理解课文学习识字。
1、师：大家课文读的正确而流利，刚才我们和小雨点去了很多地方旅行，现在请你再读一读课文，把小雨点去过的地方用笔画出来，好好读一读！
2、学生画句子。
3、现在请你用这样的句式再说一说（学生回答)
雨点落进和（ ）里）
4、师：（老师把池溪江河海洋画出）小朋友们，你们发现了什么？（这些字都是三点水旁）
5、师：为什么这些字都是三点水旁呢？（因为和水有关）
师：你们很会观察，那老师也相信你们也是一群会思考的孩子，再读一读课文，谁来说一说，小雨点在这些地方都干什么了呀？
6、师：（老师把跑跳跃）这些你们观察这些字，你又发现了什么？（这些字都是足字旁）为什么这些字都是足字旁呢？（因为和动作有关）
7、师：你看！其实我们要记住一些生字很容易，有很多生字的意思就和他的--（偏旁有关）你们可真是聪明的孩子呀！
四、拓展延伸练习说话。
1、师：刚才通过读课文，我们知道了雨点落到---池塘里），在池塘里---睡觉），雨点落进（小溪里），-在小溪里（散步），雨点落进（江河里），在江河里---奔跑）。
2、出示句式：雨点有的在（ ）有的在（ ）还有的在（ ）
3、师：小朋友们，现在你看着图上的小雨点，你觉得这是一群什么样的小雨点？（调皮的可爱的悠闲的快乐的开心的….）
4、就把你心里所想的融入到朗读中去吧！现在你就是这些小雨点，一起去让我们一起去旅行吧！(一起读课文)
五、观察字形指导写字。
1.出示生字： 海洋落步，巩固读音。
2．仔细观察你有什么好办法能够记忆字形。
容易写错的字：落的结构）
3、学生自由说一说，指导识字方法：换偏旁注意多音字同音字。
4、课件演示笔顺，笔画布局， 学生仔细看怎么样把这些字写漂亮和美观。
5、学生练习描红、临写。
6、反馈评议。
《雨点》第一课时
1 导入。1.小朋友们，请你闭上眼睛仔细听，这是什么声音？雨声 是啊，这是雨声。淅淅沥沥的春雨下起来了，春雨姐姐还给大家带来了一个有趣的谜语。你瞧！2.出示谜语 千条线，万条线，落入河中看不见。哎哟，你怎么这么厉害，一下子就猜出来了呀！跟大家说说，怎么猜的？是啊，你有一双善于发现的眼睛！3.今天我们...
雨点第一课时
1.正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。联系实际，使学生初步认识池塘 小溪 江河 海洋的特征，了解雨点的动态变化。培养学生的语言表达能力 创作想象能力和表演能力。2 让学生通过多种形式的朗读，感受雨点乐趣。3 让学生体验春天的勃勃生机，激发学生观察 了解自然的兴趣。教学重 难点 对语言文字的理解...
雨点》 第一课时
男生来读一次。女生来一次。男女分开读 四 我们一起来齐读课文，边读边数课文一共有几句话？全文共有4句话。三 读悟背诵课文 一 请小朋友选择自己喜欢的句子读一读。学生自由读 二 谁喜欢读第一句？出示 指名朗读。1 指名读 读后采访 小雨点，你在静静的池塘里睡觉，感觉怎样？学生答。引学生答 感觉很舒服。...