男生来读一次。女生来一次。（男女分开读）
四）我们一起来齐读课文，边读边数课文一共有几句话？（全文共有4句话。）
三、读悟背诵课文
一）请小朋友选择自己喜欢的句子读一读。（学生自由读）
二）谁喜欢读第一句？（出示**、**，指名朗读。）
1、（指名读）读后采访：小雨点，你在静静的池塘里睡觉，感觉怎样？学生答。
引学生答：感觉很舒服。你能再读读吗？
学生再读。听，池塘姐姐给雨点唱起了动听的歌曲。（****）多舒服啊！
请同学读。雨点做起来了美梦呢，再请同学读。
2、同学们，这就是我们今天要学的生字：“觉”。“觉”字底下是个看“见”的“见”字，表示睡着到睡醒的意思。请看老师书写“觉”字。
3、我们再一次再跟着**读一读。
评：听着舒缓的《小夜曲》，孩子们仿佛化身成为一个个小雨点，朗读的声音舒缓。
三）小朋友，大家跟自己的爸爸妈妈散过步吗？（指名答）
1、周末，你左手牵着爸爸，右手牵着妈妈，你的心情怎样啊？（很高兴）感觉怎样啊？（指名说：很幸福。）
评：情境设计贴近学生的生活，容易触动学生的情感体验，引导学生进入情境，进行体验，展开想象，让孩子们回忆起幸福高兴的心情，从而更好地朗读下一段。
2、小雨点落进了小溪里，它在池塘里散步呢。它的心情和同学们一样，是—--请个别同学说，然后让她读一读。）是——（再请个别同学说，然后读一读。）
3、同学们，我们一起读一读。（全班同学齐读这一句。）
4、沙拉拉，小雨点带来了一个生字：“散”。 散”是---结构。
右边的反文旁在古时候就写成像只手一样，所以凡是反文旁的生字都与手有关，“散”就有用手打散东西的意思。（散）书写。
5、给同学们猜个谜语(出示大屏幕)：“上面正字少一横，下面少字少一点”打一个我们今天学习的生字。（步）书写。
评：把生字教学插入其中，可以让学生在上课不经意之间就学到了新的生字。利用字谜，把学生的注意力都放到了课堂上，大部分孩子都可以在课堂上记住了生字。
四）大家瞧，小雨点落进了江河里（出示**）你看到的小雨点怎样啊？（指名说，让她读一读。）小雨点，你在想些什么呢？
你读一读。小雨点，你要去**啊？（指名说，最后能引出到“大海去”。
读一读。）
五）雨点跑啊跑啊，它来到了海洋里，（出示**），海洋多大啊，一望无边，小雨点，你看到这么大的海洋，你会——（请个别同学说或是做，引出“跳跃”，你能读一读吗？）小雨点，你一定会一边 ，一边说 ？你可真是活泼的小雨点。
你来读一读。全班一起读一读。
六）一句句读得好啦，那全文连起来读一定没有问题。（指名、分角色读。）
评：重视阅读方法的指导，能引导学生读正确、读流利，读出感情，读出不同的感受，读出不同的味道。
七）请大家一起读读课文，边读边想：小雨点落进了哪些地方？它们在那儿有什么表现呢？（齐读）
1、指名答：小雨点落进了哪些地方？
2、请你用“雨点落在了和说出（板书：池塘、小溪、江河、海洋 ）
3、这些生字哪一个偏旁出现的最多？（三点水）说明它们与什么有关？（与水有关）
评：通过生字规律的小结，复习原有的知识。
4、刚才通过读课文，我们知道了雨点落到池塘里，在池塘里---睡觉），雨点落进小溪里，在小溪里---散步），雨点落进江河里，在江河里---奔跑），雨点落到海洋里，在海洋里---跳跃）。（板书：睡觉、散步、奔跑、跳跃）
八）下面我们一起看着黑板，试着背一背。（指导背诵）
四、拓展延伸。
一）小朋友，你有没有想过小雨点除了落进池塘、小溪、江河和海洋里，它还会落进哪儿呢？它又会在那儿干什么呢？
二）出示填空：雨点落进 ，在。
雨点落进 ，在。
请大家跟自己的伙伴说一说，老师巡堂指导。
三）那位小朋友愿意跟大家分享自己的句子？（指名回答，如果学生不会说，老师进行提示：雨点会不会落进花丛里呀？它会在花丛里干什么呢？引导学生套用课文句子的模式练说）
评：通过模仿课文句子，加大训练的广度和深度，注重平时积累，锻炼了学生的口头表达能力，拓展了学生思维。
四）小朋友们说的真好，如果你能写下来就更棒了，今天晚上就把你说的句子写下来吧！
五 、指导写字。
学生练习描红、临写、评议，老师巡堂指导。
评：采取多种方式检测学生掌握所学知识的程度，引导激励学生多认字，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的书写习惯。
六、板书。2、雨点。
觉散池塘睡觉
步小溪散步。
江河奔跑。海洋跳跃。
雨点第一课时
雨点 第一课时教学设计。教学目标 1 能正确 流利朗读课文。2 初步了解课文内容。3 认识本课所有生字和部首。二类字只识不写。正确 端正书写生字 海 洋 落。掌握一些识字的方法。教学重点 能正确 流利朗读课文。认识生字，书写 海 洋 落 步 三个生字。教学难点 掌握一些识字的方法。教学准备 多 课件...
《雨点》第一课时
1 导入。1.小朋友们，请你闭上眼睛仔细听，这是什么声音？雨声 是啊，这是雨声。淅淅沥沥的春雨下起来了，春雨姐姐还给大家带来了一个有趣的谜语。你瞧！2.出示谜语 千条线，万条线，落入河中看不见。哎哟，你怎么这么厉害，一下子就猜出来了呀！跟大家说说，怎么猜的？是啊，你有一双善于发现的眼睛！3.今天我们...
雨点第一课时
1.正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。联系实际，使学生初步认识池塘 小溪 江河 海洋的特征，了解雨点的动态变化。培养学生的语言表达能力 创作想象能力和表演能力。2 让学生通过多种形式的朗读，感受雨点乐趣。3 让学生体验春天的勃勃生机，激发学生观察 了解自然的兴趣。教学重 难点 对语言文字的理解...