1.、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。联系实际，使学生初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解雨点的动态变化。培养学生的语言表达能力、创作想象能力和表演能力。
2、让学生通过多种形式的朗读，感受雨点乐趣。
3、让学生体验春天的勃勃生机，激发学生观察、了解自然的兴趣。教学重、难点：对语言文字的理解，重在读，从读中悟情明理。我把感情朗读作为本课的教学重点，也是本课的难点。
教学过程。一、**引路，激发兴趣。
1、小朋友们，今天教师里来了很多老师，你们欢迎他们吗？谁能说句欢迎的话？欢迎词都一样，看来你们说的肯定没有唱的好听，不如我们给老师们唱首歌吧？ （放小雨沙沙的歌曲一起唱歌）
师： 小雨沙沙，无数的小雨点从天而降，给我们带来了无尽的快乐！（ 简笔画雨点）师：
今天我们就来学习一首儿童诗《雨点》，请伸出你们的小手跟老师一起写课题。瞧，多可爱的小雨呀，谁来读课题？多活泼的小雨点呀，谁再读？
多神奇的小雨点呀，一起读。
二、整体感知，引入情境。师：雨点落进哪儿了？他们玩得开心吗？想不想知道？那就让我们跟着小雨点一起去旅行 。 出示课文，配乐范读）
三、初读课文，扫清障碍。师：老师读得好吗？你们想读吗？
1、请小朋友们一边看图，一边利用汉语拼音自由朗读课文，注意把字音读准，把句子读顺。读好了就坐正，听明白了吗？
2、读后交流。
1、）刚才小朋友们读得特别认真，课文中的字音读准了吗？ 出示生字、词朗读。（2、）小朋友们词语读得真好，课文中的句子是不是也读顺了？
先看看课文一共有几句话？谁想读第一句？（逐句读）。
四、再读课文，深入感悟。师：字音读准了，句子读顺了，相信小朋友们再读课文一定能把课文读得更好。
1、请小朋友们大声朗读课文，想一想，你们和小雨点都去了哪些地方，干什么呢 2、读后交流 （1、） 小雨点去了哪些地方？ （师板书：池塘、小溪、江河、海洋）
2、）如果你就是小雨点，你最想去哪儿干什么？
3、）交流 （1）交流：小池塘——睡觉。 引导学生体会到池塘水的平静，从而指导读好“睡觉”一词。
师述：平静的池水，看上去一动也不动，像在睡觉。池塘在睡觉，小雨点也在里头睡觉。
小雨点一定会睡得怎样？带着你的感受读一读（美读第一句。）（2）交流：
小溪——散步。引导学生体会到小溪水在缓缓地流着，指导读好“散步”。 师：
是呀，小溪的水缓缓地流着，我们和小雨点也跟着慢慢地走，就好像是在散步，多么自由自在，多么舒服啊！（美读第二句。）
3）交流：江河——奔跑。 指名读第三句。
请其他同学评议他有没有读好这句，并谈谈听了朗读后的感受，在评议中教师相机指导学生想像江河水奔腾向前的景象，并指导读好“奔跑”。（美读句子。）
4）交流：海洋——跳跃。 大海里波浪翻滚，波涛汹涌，一浪更比一浪高，雨点在大海里一会儿被掀到浪尖，一会儿被抛到浪底，就像小朋友在跳跃。
此时雨点的心情怎样？ 引导体会海洋巨浪翻滚的气势，指导读好“跳跃”。 师：
是啊，小雨点随着海浪跳跃，他张开大嘴多高兴呀！（美读句子。）
3、雨点分别落进池塘、小溪、江河和海洋，在这些地方睡觉、散步、奔跑、跳跃。 雨点落进的地方不同 ， 样子又有什么不同？ 这样有趣的旅行想再感受一次吗？
让我们跟着小雨点动起来！齐读课文。
4、看着黑板，多么快乐的旅行，多么令人难忘的旅行，让我们记住这次神奇之旅！根据板书小结。
五、启发想象，练习表达。师： 雨点落进的地方不同 ，状态也不一样 ，小朋友，你们注意观察过吗？
他们还去了哪些地方？干什么？让我们做一回小诗人说一说（荷叶草丛柳树打滚捉迷藏荡秋千）雨点落在（ ）在（ ）1．学生自由说。
2、交流说，相机指导学生把句子说正确。师：大自然是多么美，只要我们用心观察，就能发现更美的事物，作出更美的诗句。
六、观察字形，学写生字。 师：这堂课我们的收获真大，不仅认识了课文中的生字，课文还读得那么好，要是把生字再写好看那就锦上添花了。
1、 你观察一下，那个字最难写，让老师写，给老师一个表现的机会。
2、 2、根据学生回答进行教学：分析结构，书写规则，范写描红。
雨点第一课时
雨点 第一课时教学设计。教学目标 1 能正确 流利朗读课文。2 初步了解课文内容。3 认识本课所有生字和部首。二类字只识不写。正确 端正书写生字 海 洋 落。掌握一些识字的方法。教学重点 能正确 流利朗读课文。认识生字，书写 海 洋 落 步 三个生字。教学难点 掌握一些识字的方法。教学准备 多 课件...
《雨点》第一课时
1 导入。1.小朋友们，请你闭上眼睛仔细听，这是什么声音？雨声 是啊，这是雨声。淅淅沥沥的春雨下起来了，春雨姐姐还给大家带来了一个有趣的谜语。你瞧！2.出示谜语 千条线，万条线，落入河中看不见。哎哟，你怎么这么厉害，一下子就猜出来了呀！跟大家说说，怎么猜的？是啊，你有一双善于发现的眼睛！3.今天我们...
雨点》 第一课时
男生来读一次。女生来一次。男女分开读 四 我们一起来齐读课文，边读边数课文一共有几句话？全文共有4句话。三 读悟背诵课文 一 请小朋友选择自己喜欢的句子读一读。学生自由读 二 谁喜欢读第一句？出示 指名朗读。1 指名读 读后采访 小雨点，你在静静的池塘里睡觉，感觉怎样？学生答。引学生答 感觉很舒服。...