2 雨点。
设计理念：通过学生有感情的阅读，学生可以初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识他们的特点，感受语言的韵律美，激发学生观察大自然的兴趣。
教学重点：能通过朗读读出池塘、小溪、江河、海洋的特点来。
教学准备：池塘、小溪、江河、海洋的贴图以及四个不同形态（睡觉、散步、奔跑、跳跃）的雨点图，多**雨点动画。
教学时间：两课时。
第一课时。课时目标。
1、学生能正确地借助拼音朗读课文。
2、学生通过读字，记形、练音，学会9个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识三点水旁。学会本课4个生字““海”、“洋”、“跑”、“跃”。
教学重点：1. 学生能正确地朗读课文。
2．学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。绿线内的1个字只识不写。
教具：多**课件、雨点落在的四个地方的简笔画、雨点卡片。
教学过程：一、激情导入。
1、下雨，下雨了，你瞧！这些小雨点一个个从天而降，（出示雨点）瞧！它来到了我们的中间，它还要带我们去旅行呢！看，它们多开心呀！（贴雨点图）
2、谁来读一读课题，它都高兴啊！你能读好吗？
二、预学和互学。
1、初读课文。
师：小雨点去了哪些地方旅行啊？翻开你的书，自由地读一读课文，读准字音，才会被邀请参加小雨点的旅行。
自由读课文。
现在我们的生字已经耐不住性子，跳到了屏幕上要考考大家了，自己先练习一下，待会儿老师请读得认真的小朋友来念。
1 出示生字词[出示课件]
shuìjiào sàn bù bēn pǎo
睡觉散步奔跑。
xiǎo xī hǎi yáng tiào yuè
小溪海洋跳跃。
2 学生自由练读后，检查同学认读生字词的情况。教师结合正音。（注意：“睡”是翘舌音；“觉”是多音字，在本课中读“jiào”；“散”是平舌音；“跃”的韵母不是“ao”。)
你念的真好，请你来做“小老师”，领全班来读。“**车”念。
3 齐读生字词。
4 现在调皮的小雨点把拼音姐姐给带走了，你还认识它们吗？
先准备一下，老师相信你一定行！
指名读。[出示课件]
聪明的小朋友，你有没有发现老师今天把这些词分成了两组（教师范读），你知道老师为什么这么排列？
讲解“散步”（突破重点）
出示课件]看看雨点散步时的神态怎么样？吃过晚饭后，有时我们和爸爸妈妈一起去散步，谁来表演给同学们看看。指名表演。（评价）
你念的真好！多悠闲阿！读词语就得这样，明白了它的意思就能读得更好了。现在请同学们照着这个方法读好其他三个词。
指名读（评价）[出示课件]
（师生共议，结合自身的感受，“睡觉”应该很安静，读的轻点；“奔跑”应该读的强有力，相机出示课件。）
总结：学语文就是这样，得一边读一边想。
现在咱们来看第二排的词语，这回老师要求读一读，再在书上的插图中找一找。
指名上来贴。指名读。
咱们有感情地读好了这些词，相信你一定能读得很棒！
2、指名读课文。
3、齐读课文。
4、学习生字。
雨点第一课时
雨点 第一课时教学设计。教学目标 1 能正确 流利朗读课文。2 初步了解课文内容。3 认识本课所有生字和部首。二类字只识不写。正确 端正书写生字 海 洋 落。掌握一些识字的方法。教学重点 能正确 流利朗读课文。认识生字，书写 海 洋 落 步 三个生字。教学难点 掌握一些识字的方法。教学准备 多 课件...
《雨点》第一课时
1 导入。1.小朋友们，请你闭上眼睛仔细听，这是什么声音？雨声 是啊，这是雨声。淅淅沥沥的春雨下起来了，春雨姐姐还给大家带来了一个有趣的谜语。你瞧！2.出示谜语 千条线，万条线，落入河中看不见。哎哟，你怎么这么厉害，一下子就猜出来了呀！跟大家说说，怎么猜的？是啊，你有一双善于发现的眼睛！3.今天我们...
雨点第一课时
1.正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。联系实际，使学生初步认识池塘 小溪 江河 海洋的特征，了解雨点的动态变化。培养学生的语言表达能力 创作想象能力和表演能力。2 让学生通过多种形式的朗读，感受雨点乐趣。3 让学生体验春天的勃勃生机，激发学生观察 了解自然的兴趣。教学重 难点 对语言文字的理解...