一、激趣揭题1、猜谜语。
师：谁来亲切地和他们打个招呼？适机指导点儿的读音——指名生读；
板书课题（看老师写课题）
师：一起快乐地和小雨点儿再来打个招呼！——齐读2、想象说话。
师：你们的声音真好听！让我们再来仔细看看**，你觉得这是一群怎样的小雨点儿呢？——生自由发言。
3、想看看课文是怎么写的吗？课件出示——（同一个背景下出现第一自然段）
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。带拼音）
师：自由读读这个句子，想想你读懂了什么？4、交流：
生：我明白了雨点儿很多。师适机：
从哪儿看出来的？（点击课件，漂红数不清）你能读出雨点儿的多吗？谁能读得更多些？
谁还想读？生：我知道了雨点儿是从云彩里飘落下来的。
师：你真会读书！请你用读告诉大家这个事实。点击课件，漂红“云彩”之后漂红“飘落”
师：什么是飘落呢？指名生说：（指较轻的物体从高处轻轻地、慢慢地落下来）。师：多会读书的孩子啊！还有什么东西也可以用飘落来说（雪花、风筝、纸。
片、树叶、衣服、降落伞）你能学着课文中的话来说一句吗？生自由说话，学着文章中的好句子说话，这种本领叫做模仿，学会了模仿，能让我们小朋友说出更优美的话，写出更优美的文章呢！
师：除了模仿，把他背下来记在我们的心里也是一种好方法，想试试吗？一。
起再来读读这句话，能背的小朋友也可以背（齐读）
二、整体感知课文1、初步感知。
师：还想读吗？让我们轻轻把书翻到105页，去读读课文、圈圈生字吧，遇。
到不认识的字宝宝别忘了借助上面的宝宝哦。
2、检查反馈。
师：会读了吗？小雨点儿可要来考考你们咯！课件出示——带拼音词语（半空、地方、问答。。。
指名读，随机指导地方的方的读音及书写。
师：去掉拼音还认识吗？点击课件——去掉拼音？师：这样呢？点击课件——把生字单独出示。
师：小朋友，这些字宝宝中间还藏着一对特别的朋友，他们意思是相反的，你找到他们了吗？点击课件——漂红问答。
师：课件漂红“问”什么情况下要问问题？所以每当我们有疑问时还会有一只小耳朵跟在问题的后面，课件（带问号的图标）他就是问号，随机板书“？”三、品读问句1、找问句。
师：接下来让我们再次走进课文，去找一找课文中带问号的句子，并用横线划下来。2、交流。
师：都找好了，谁先来说说。随机课件出示（课文第二段）——课件内容：半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到**去？”
点击后漂红“你要到**去？”3、指导朗读。
师：这是谁在问谁？谁来问一问？
真好！**一强调，漂红“**”去字往上一扬，“去”后面加上升符号，问的语气就出来了！谁也想来试试？
师：多会读书的孩子啊！老师要加大点难度，敢挑战吗？
小耳朵准备好（1）师：半空中，大雨点儿（小声地）问小雨点儿，点击后漂红“你要到**。
去？”指名生接读：“你要到**去？”
2）师：半空中，大雨点儿（大声地）问小雨点儿，指名生接读：“你要到**去？”
3）师：半空中，大雨点儿（亲切地）问小雨点儿，指名生接读：“你要到**去？”
4）师：半空中，大雨点儿（关心地）问小雨点儿，指名生接读：“你要到**去？”
5）师：半空中，大雨点儿（不好意思地）问小雨点儿，指名生接读：“你要到**去？”
师：你还想怎么问？
师：带着我们的理解再来问一问，齐读4、学说问句。
师：你们可真会读书！那你们也能学着课文来问一问吗？点击课件“我要问”
生自由发问。
5、师：真是一群会学习的孩子！允许老师也来问一句吗？
“随机问一生“小雨点儿，你要到**去？”生回答随机课件出示课文第三段2种方案方案一：小雨点儿回答：
“我要去有花有草的地方。”点击后出现你呢？再漂红你呢？
方案二：小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”点击后漂红你呢？
师：问生“小雨点儿，你要到**去？”生回答。
6、接下来，老师要请一组同桌来演一演，一个小朋友演大雨点儿，一个小朋友演小雨点儿。要不要先练习一下？同桌自由练习，在指名上台来演7、师生合作读：
师：你们读得真棒！我也想和你们一起读，可以吗？我是大雨点儿，你们做小雨点儿，不过，有个要求，你们读的时候可要学着我的语气和表情哦！
8、除了这个问句还有没有其他的了呢？漂红“你呢？”
师：这又是谁在问谁啊？问大雨点儿什么呢？
你能来问一问吗？——大雨点儿你要到**去？对啊！
那课文怎么不这样写呢？（这样一重复读起来不好听，而且我们看的人也看的懂，所以就用了你呢？）
师：明白了吗？你会了吗？
考考你们！——你吃过早饭了吗？9、师：
真厉害！那大雨点儿又要去**呢？课件课文第四段课件内容：
大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”
10、老师还想请两位小朋友来演一演大雨点儿和小雨点儿，谁来试试？还想读是吗？那干脆咱们男孩子和女孩子就来比一比怎么样？男女生分角色赛读。
四、存疑结课。
师：学习贵在有疑惑。小朋友，读着读着这些句子，你脑海里有什么问题要问吗？
师：多好的问题，多会学习的孩子啊！我们把这些问题留到下堂课来解决。
从天空里飘落下来像好吃的果汁。
树儿花儿都喜爱都张开嘴巴在喝它这样才能快快长大。
《雨点儿》第一课时
雨点儿 第一课时。新民小学彭燕。学习目标 1.认识12个生字，会写5个生字。2.正确 流利地朗读课文。学习重难点 认识12个生字，会写5个生字。教学准备 1.制作生字 新词卡片。师生 2.认读生字，熟读课文。学生 3.制作多 课件。教师 教学过程 一 歌曲导入。用时 5分钟 1.导入 小朋友，我们一...
雨点儿第一课时
雨点儿 第一课时教学设计。城关中心校望北小学李苏红。教学要求 认识12个生字。会写 方 半 巴 3个字。教学过程 一 激趣导入。1 猜谜 小朋友们，今天在上新课之前，老师想请大家猜个谜语，好吗？千条线，万条线，落到水里都不见。雨 2 大家都知道是雨，谁来说说你见过什么样的雨？大雨 小雨 毛毛雨 雷阵...
雨点儿第一课时
学情分析 这是一篇科学童话。通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。雨水滋润了万物，花儿更红了，草儿更绿了。教学目标 1 认识12个生字。会写 方 半 巴 3个字。2 正确 流利地朗读课文。3 理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学重点 认字和练习朗读。教学难...