《雨点》第一课时教学设计。
教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课9个生字，记住1个难字，认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。
3、初步了解课文内容。
教学重点：1、正确、流利地朗读课文。
2、识字、写字。
教学准备：课件。
教学过程：一、猜谜导入、激发兴趣。
1、小朋友们，老师给你们带来了一个有趣的谜语，想不想猜，（生：想）仔细听：（课件：
千条线，万条线，落到水里看不见。）（生：雨。
师板书“雨”生书空，边写边说：春天到了，雨滋润着花，滋润着草，滋润着庄稼，人们都很喜欢它，于是，人们给它取了个好听的名字——雨点）
2、雨点特别想和我们交朋友，如果你美美的叫一声，它就会跑出来和我们见面的，谁能大胆地站起来，叫一叫这个好听的名字。（出示课题）
二、初读课文，学习生字。
1、瞧，多可爱的雨点啊！今天，它给我们带来了好多的礼物，它说要送给最聪明、最勇敢的小朋友，接下来我们就来比一比吧。
2、自读课文：请小朋友们打开课文，认真的读一读课文，读不准的字拼一拼上边的拼音，比一比看谁能把课文读通读顺。（生自由读课文）
3、老师也想读一读这篇课文了，你们想不想听，我们来比一比谁听得最认真。（师范读）
4、学习生字。
1）今天和雨点一起来的还有很多的生字朋友呢，请小朋友们到课文中去把它们请出来吧！找到了，你们就认识一下，打声招呼。（生到课文中找出生字自己读一读）
2）小朋友们是不是都认识这些生字朋友了呢？（指名读—正音—齐读）
课件：落进觉散步跑海洋跃）
3）在这些字中你发现了些什么特点？（落海洋溪都是“氵”，跑、跃都是足字旁。）孩子们不光观察仔细，还能按造字规律来分类识记生字，真是一些爱动脑的孩子。
4）哪些字书写容易出错呢？（生自由回答。强调“落”上下结构）
5）生字朋友手拉手组成新朋友，请聪明的小朋友读一读。（指名读，齐读）
课件：落进睡觉散步奔跑小溪海洋跳跃江河）
三、再读课文、初步感知。
1、掌握了字词，相信小朋友们肯定能将课文读得更好、更准，老师最喜欢听你们琅琅的读书声了，你们现在敢不敢大声地读一次给老师听听呢？（生大声读课文）
2、读得真自信，请孩子们用手中的笔圈一圈数一数课文共有几句话。（4句课件）
3、现在让我们合作轮着读一读，比一比谁读的好。（指名分句读）
4、孩子们的表现都特别出色，让我们再来一起读一读课文。（齐读课文，强调读书姿势）
5、刚才我们跟着小雨点去了哪些地方？（课件标出：池塘、小溪、江河、海洋）相机板书。
6、练习说话：谁能用雨点有的落进—，有的落进—，有的落进—，还有的落进—句式说一句话。
四、指导写字。
春天到了，小雨点也悄悄地来到了我们的身边，小朋友们，你们注意观察过吗？小雨点还会落在哪些地方呢？下节课我们来交流。现在让我们再次回到生字宝宝身边。
1、出示生字：海、洋。
2、你能给两个生字宝宝找朋友吗？
3、说说如何记住这些字？
4、师范写，引导学生交流书写时的注意点。
5、生描红临写。
五、作业设计。
1、继续练习朗读课文。
2、书写生字、新词三遍。
六、板书设计。
雨点。池塘小溪江河海洋。
《雨点》第一课时教学设计
教材分析。本课是一首诗歌，全诗8行 4句，分别写雨点落进池塘 小溪 江河 海洋里的不同状态。句式整齐，韵律感强。插图形象地再现了雨点 在池塘里睡觉 在小溪里散步 在江河里奔跑 在海洋里跳跃 的情景。教学目标。1 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。2 学会本课2个生字，认识3个新偏旁，理解由生字...
雨点》第一课时教学设计
雨点 第一课时教学设计。课。件www.5y 作者 佚名。转贴自 点击数 82 苏锦一小。万莉。您正在浏览网提供的。更多资料请在站内搜索课文题目的关键字！本站 网 是 教学目的 能正确流利地朗读课文，学会本课的三个生字，初步认识池塘 小溪 江河 大海，了解一点水的变化常识，激发学生观察 认识自然现象的...
《雨点儿》第一课时教学设计
教材分析。雨点儿 是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了。教学目标 1.认识11个生字，通过观察 练习会写本课的 方 这个生字。2.借助拼音把课文读正确，学生在教师的指导下能正确 流利地朗读课文。了解课...