教材分析。
本课是一首诗歌，全诗8行、4句，分别写雨点落进池塘、小溪、江河、海洋里的不同状态。句式整齐，韵律感强。插图形象地再现了雨点“在池塘里睡觉”、“在小溪里散步”、“在江河里奔跑”、“在海洋里跳跃”的情景。
教学目标。1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课2个生字，认识3个新偏旁，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。
3．通过雨点的动态变化认识池塘、小溪、江河、海洋的特点，激发学生观察自然的兴趣。
4．感受学习汉字的乐趣，逐渐养成认真书写的好习惯。
教学过程。一、创设情境，激趣导入。
1．我们的课堂来了新朋友，看看它是谁，（幻灯片）可爱吗？让我们一起来写一写它们的名字，板书：雨点。
2．谁能读出小雨点的可爱呢？指导读好课题。
二、初读课文，读通读准。
1．瞧，小雨点们都落到了哪些地方？现在请小朋友们打开课本，借助拼音读一读小诗，
2．小雨点都落进了哪些地方？相机出示词语卡片：池塘、小溪、江河、海洋。
3．能用一句话说吗？雨点落进和 。
三、进入角色，品读诗句。
1、现在就让我们变成了一群可爱的小雨点，一起快乐的旅行吧。小雨点们，准备好了吗？
2、池塘。1）小雨点们，现在你们来到了**？
2）你们觉得池塘怎么样？你们想在这里干什么呀？（是呀，多清多静的池塘啊！就像一张柔软、舒适的大床，我们小雨点才会睡得香香的、甜甜的。）板书：睡觉。
3）出示词卡：睡觉。
该怎么读好这个词？ 介绍“觉”是个多音字。
4）出示第一句，谁来读好这句话？边做动作边读。指导：读得时候要轻一些，可不要吵醒了正在睡觉的小雨点啊！
3、小溪。1）睁开眼睛，你们又到了**？板书：小溪。
2）小溪里的水怎样地流着，还能睡觉吗？那你们在小溪里干什么呢？ 散步。
3）出示词卡：散步（结合生活体验理解）
4）出示第二句，指导朗读（小溪的水缓缓的流着，小雨点也跟着悠闲地散步，多么自由自在，多么舒服啊！谁能读出这种感觉来？）边做动作边读。
4、江河。1）走着走着我们来到了江河里，呀，这里的水可比小溪里的水流得快多了，小雨点们，加把劲，快点跟着江水跑起来吧。
2）板书：奔跑。
3）出示第三句，指导朗读。边做动作边读。
5、海洋。1）最后，你们还来到了**？
2）你们觉得大海怎么样？
3）小雨点们，你想在大海里干什么呀？（鼓励学生有创意的表达。如：在大海里我们可以和海龟做游戏，与轮船赛跑）
4）板书：跳跃。
5）出示第五句，指导朗读。边做动作边读。
四、指导朗读。
1、你们喜欢这首小诗吗？那就把它读好！指导朗读。
2、配上动作朗诵诗歌。
五、指导写字。
1.出示生字：海、洋。
2．你能给两个生字找朋友吗？
3．指名书空笔顺。
4．说说如何记住这些字？
5．师范写，引导生交流书写时的注意点。
6．巡视指导。
六、小结、作业。
春雨淅淅沥沥，小雨点也悄悄地来到了我们的身边，小朋友们，你们注意观察过吗？小雨点还会落在哪些地方呢？下节课我们来交流。
《雨点》教学设计第一课时
雨点 第一课时教学设计。教学目标 1 能正确 流利地朗读课文。2 学会本课9个生字，记住1个难字，认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。3 初步了解课文内容。教学重点 1 正确 流利地朗读课文。2 识字 写字。教学准备 课件。教学过程 一 猜谜导入 激发兴趣。1 小朋友们，老师给你们带来了一个有趣的谜...
雨点》第一课时教学设计
雨点 第一课时教学设计。课。件www.5y 作者 佚名。转贴自 点击数 82 苏锦一小。万莉。您正在浏览网提供的。更多资料请在站内搜索课文题目的关键字！本站 网 是 教学目的 能正确流利地朗读课文，学会本课的三个生字，初步认识池塘 小溪 江河 大海，了解一点水的变化常识，激发学生观察 认识自然现象的...
《雨点儿》第一课时教学设计
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