教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2. 学会2个生字，认识一个多音字，认识2个偏旁；理解由生字组成的词语。
3. 初步理解课文内容。
教学重点、难点：
识字、写字、读通课文。
教学准备：小黑板、生字卡片、课文录音。
教学设计：一、 直接导入。
师：春天到了，天气越来越暖和，我们的春笋娃娃们都从地里长出来了。今天我们就一起学习第一课：春笋。
师板书课题，生书空，齐读课题。
二、 初读课文，读准字音。
1.指导看图，体会心情。
师：看课文插图，说说图中的春笋娃娃们从泥土里长出来了，心情怎么样？你是怎么看出来的。
2．初读课文。
师：听一听课文录音，感受一下春笋娃娃们的心情。
要求：先读书后田字格中的生字，再读一读课文，长句子多读几遍。
3．检查自读情况。
生字：声、冲、破、迎、再（加注拼音）
指名拼读、去拼音读、**车读。
词语：春雷冲破冒出来外衣。
嫩生生娃娃一节再向上。
自由拼读、指名去拼音读、分男女生比赛读。
长句子：它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。
春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。
指名领读、自由练读、指名读。
分小节读课文。
指名读，同时借助课文插图指导学生体会春笋生长的力量和春笋的开心、快乐。
**课文录音，学生跟着录音机读。
齐读课文。三、 学习生字。
先后出示生字卡片：声外。
1. 指导观察生字结构，笔画长短及位置。
2. 师范写。
3. 生书空、描红。
4. 指名为生字找朋友。
教后反思：本课课文短小简单，浅显易懂。第一课时，我注重字词句的指导训练，教学目标明确，教学程序清晰，教学效果明显，通过各种方式的读字、读词、读句、读文，学生基本能正确地读准字词，读顺长句，读通课文；教学过程中，指导学生借助课文插图，体会春笋生长的力量和春笋的开心快乐，有助于学生初步带有感情的读课文。
在实施教学过程中，也有几点不足，比如，读生字时间很短，所以给后面读词、读句、读课文带来了困难；第一课时只需读通读顺课文，最后的齐读课文难度大，所以学生读的情况不理想，这一环节应该放到第二课时。
《春笋》第一课时
一 教学目标 1 能够正确 流利地朗读课文。2 学写生字 节 笑 声 认识草字头 竹字头 士字头。二 教学重难点。教学重点 能够正确 流利地朗读课文。教学难点 学会生字 节 笑 声 认识草字头 竹字头 士字头，并分别组词。教学用具 春笋实物 幻灯片。三 教学过程 一 激情导入。1 猜谜 小朋友，老师...
春笋第一课时
2 出示词语。指名读，车读，齐读。3 指名分段朗读课文，其他同学听 是否读得正确 流利。评议 正音。指导读长句子 它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个 从地里冒出来。春笋 裹着浅褐色的 外衣，像嫩生生的 娃娃。4.老师看同学们读得那么好也想读一读，可以吗？师范读课文。5.师生比赛读课文。五 巩固字词，学...
春笋第一课时
春笋。教学目标 能正确 流利 有感情的朗读，背诵课文。学会本课9个生字，两条绿线内的7个生字只是不屑。教学过程 一 导入新课。师述 轰隆一声春雷，唤醒了沉睡已久的竹笋。抽拉幻灯片 它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。出示实物春笋 春笋娃娃裹着浅褐色的外衣，迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。...