1、春笋第一课时。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课9个生字，认识4个偏旁；理解由生字组成的词语。绿线内的8个字只识不写。
3、了解春笋具有战胜重重困难、不断向上生长的顽强生命力。
教学重点、难点：
课文第二自然段写了春笋节节向上、茁壮成长的情景，教师要指导学生通过“读”、“悟”体会春笋顽强生长的品质和蓬勃向上的气势。
教学方法：分析法。
教具准备：生字卡片、词语卡片、幻灯片。
课时安排：两课时。
第一课时。教学内容：生字以及课文。
课时目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、认读本课生字，初步理解词语的意思。
3、读文，了解竹笋的样子。
教学进程：一、创设情景，激趣导入。
1、听！这是什么声音？看！什么长出来了？（**演示春雷、春雨声中春笋纷纷破土而出的画面）
2、板书课题，齐读课题。（指导读准平、翘舌音）
3、知道春笋长什么样吗？
4、想知道它们怎么钻出来，怎么长大的吗？
二、看图认识“春笋”
1、（**多**课件）出现**式的春笋娃娃。
这就是春笋，看看他们是什么样的？
2、知道春笋的一些小知识吗？师可适当做些补充。
3、（**竹子的**）这是春笋的爸爸妈妈，春笋是它们的娃娃。春笋慢慢的就会一节一节的往上长，长成竹子。
4、喜欢春笋娃娃么？打开书，读一读课文。
二、初读课文，感知大意。
1、初读课文。借助拼音初读课文，认读生字。
2)、检查初读。
1)、出示词语。
a、自由读。
b、指名认读，相机正音。
c、小老师领读。
3、再读课文，逐句读通。
1)、再读课文，要求把句子读通顺，读完后标好自然段。
2)、把你喜欢的一段读给大家听。（根据实际情况，师生共同评议，随机纠错）、
3)、请读得好的学生介绍方法。
4)、学生三读课文，要求读得连贯、流利、不漏字、不添字。
5)、齐读课文。
三、**结合，深入认识笋。
1、学生听老师范读课文，注意倾听、停顿。
2、指导反馈。
3、教师出示笋的**，理解褐色。
5、指导朗读，集体有感情的朗读。
五、课堂小结，布置作业。
《春笋》第一课时
一 教学目标 1 能够正确 流利地朗读课文。2 学写生字 节 笑 声 认识草字头 竹字头 士字头。二 教学重难点。教学重点 能够正确 流利地朗读课文。教学难点 学会生字 节 笑 声 认识草字头 竹字头 士字头，并分别组词。教学用具 春笋实物 幻灯片。三 教学过程 一 激情导入。1 猜谜 小朋友，老师...
春笋第一课时
2 出示词语。指名读，车读，齐读。3 指名分段朗读课文，其他同学听 是否读得正确 流利。评议 正音。指导读长句子 它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个 从地里冒出来。春笋 裹着浅褐色的 外衣，像嫩生生的 娃娃。4.老师看同学们读得那么好也想读一读，可以吗？师范读课文。5.师生比赛读课文。五 巩固字词，学...
春笋第一课时
春笋。教学目标 能正确 流利 有感情的朗读，背诵课文。学会本课9个生字，两条绿线内的7个生字只是不屑。教学过程 一 导入新课。师述 轰隆一声春雷，唤醒了沉睡已久的竹笋。抽拉幻灯片 它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。出示实物春笋 春笋娃娃裹着浅褐色的外衣，迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。...