一、 导入。
师：孩子们，老师跟你们玩一个游戏，请你们拿出一张纸，轻轻放在脸前，轻轻地用嘴巴吹气。这时候你发现了什么？
生：纸被吹起来了。
师：你们知道是什么把他们吹起来的么？
生：是风。师：风？看得见，摸得着的么？能画出来么？
生：画不出来。
师：今天啊，老师要跟大家一起学习的课文，就是教大家一起画风的呢。请同学们齐读课文题目。
生：齐读课文题目。画风。
二、 识字教学。
师：老师给你们介绍三位小画家，他们叫陈丹，赵小艺，宋涛。同学们，你们想认识他们么？
生：想。师，我们跟他们打打招呼好不好？
生：好。师：你好，陈丹。
师：你好，赵小艺。
师：你好，宋涛。
师：哦，刚好我们三位小朋友的名字是我们这一课的生字词，我们一起带拼音把他们读一读好不好。
生读生字）师：三位小画家给我们带来了好多生字宝宝，你们想认识他们么？
带生识字。齐读带拼音，结构，部首读）
男女生分行读，只读拼音与字。）
师：我们的生字宝宝找到了朋友，变成了词语宝宝，现在你们还认识他们么？
小组**车读，两组**车读。）
师：这些生字宝宝里，老师找到了两个多音字宝宝。你们看，你们知道他们有什么读音么？（杆转）
全班齐读多音字）
师：我们的词语宝宝长大了，变成了长长的句子宝宝。我们一起来认识一下句子宝宝好不好？（小组读句子。）
师：你们真棒，把生字和句子宝宝都认识了。我们的三个小画家，现在在课文录音里等着大家啦！请同学们认真听听课文录音。
师：听完优美的课文录音，你们想不想也来读一读，读得比录音更好啊！请同学们翻开书，有感情地朗读课文。边读边思考这三个问题。
生齐读课文。读完后回答三个问题）
师：看。今天的天气多么好。三个小画家带着高兴愉快的心情去画画啦，我们也带着高兴愉快的心情把课文第一自然段读一读吧。
师：哦，他们画得多开心啊，这时候，是谁第一个提出来画风的啊？
生：宋涛。师：我们一起来读读这句子吧。（生读句子）
师：陈丹说，风看不见，摸不着，谁也画不出来。你们同意么？风究竟要怎么画，我们把这个问题留到下一节课再来讨论。三个小画家动手去画风，我们也来动手写一写这四个生字。
三、 学习写生字。
显：每日都要做作业。
忽：请你勿担心。
眨：眼睛疲乏了。
涛：水和寿是好朋友。
四、 总结。
师：谁来说一说，这节课你学到了什么？
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