教学内容15、画风共2课时课型新授。
1.认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”，会正确书写教学目标。
包括知“乌、涛、陈、丹”4个字。识、能力、2.正确流利地朗读课文，理解三个孩子画风的创意。非智力因。
3、初步体会三个小朋友留心观察周围事物、遇事善于动脑。
素及思想。教育等方筋想办法的好习惯。面）
1.认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺”，会正确书写重点、难点和关。
键“艺、涛、陈、丹”4个字。
第1课授课时。
教具准备课件、卡片40分钟。
时间。教学过程。
一、创设情境，导入新课1.听声音，引出“风”。
1）春天到了，人们都喜欢到大自然中走一走，今天，老师就给同学们带来一种大自然的声音，你猜猜它是什么？（放音频）
学生猜。（板书风）
以前我们积累了很多关于风的知识，你能说出一些关于风的诗句吗？（生交流）
师：你们知道的可真多！在生活中我们可以听到风声，在诗中我们可以读到风，那风可不可以画出来呢？
2)板书课题：（15《画风》）(3)齐读课题。
2.生质疑：读了课题你有什么疑问吗？（主要问题例：（1）风看不见，摸不着该怎样画风？（2）文中是谁在画风？（3）风是怎么画出来的呢？）
二、初读课文，随文识字。
1.学生自读课文，边读边圈出生字。遇到不认识。
个性反馈。的字要借助拼音和工具书解决，多读几遍。回归解决第一个问题：
文中写哪几个小朋友画风？宋涛、陈丹、赵小艺（出示课件）2.出示三个小朋友的**。
号召学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好！我叫×××很想和你们做朋友。
3.利用卡片学习生字：宋、涛、陈、丹、赵、艺4．读词语、学习多音字“杆”“转”5.游戏：摘苹果（一字一词）三、**结合，理解课文内容。
过渡：我们把生字宝宝送回家，指名分段读文，其他同学听读思考：文中三个小朋友是怎样画风的呢？在文中找出相关的语句。
1.全班交流、理解画风（出示**，）
1)赵小艺：只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。
2)陈丹：她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。(3)宋涛：他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。
4)赵小艺：她画了个拿风车的小男孩，风车呼呼地转。
学生读句子，感受风的表现形式，说一说文中小朋友是怎样把风画出来的），用自己的话说一说课文讲了一件什么事。
2.小结：小朋友们你们说说，宋涛、陈丹、赵小艺为什么能把风画出来呢？（用心观察，善于思考）
四、指导书写：
在日常生活和学习中我相信同学们也能做到用心观察，善于思考。看看你们用什么好办法记住它？
1.出示生字，学生认读“乌”“丹”“涛”“艺”
2.学生交流记字方法。
3.教师重点指导书写“涛”，讲解并范写。涛：三点水与水有关，寿表长生不老，涛表示高而长的浪。书写时要写的左窄右宽，第七笔撇要拉长，穿插在三点水提的下边。
4、学生临写。五、拓展阅读：必读：儿歌《画风》
选读：儿歌《风》儿歌《风来了》六、写话练习：
请同学们尝试用这里的一个或几个词语写一段话。
忽然旗杆显得转动眨眼睛斜斜的雨丝显得更美了弯弯的小树。
板书设计：15画风。
宋涛旗子飘风车转（简笔画）陈丹小树弯（简笔画）赵小艺雨丝斜（简笔画）
画风第一课时教学设计
教学目标。1 认识 宋 涛 陈 丹 赵 艺 这7个认读的生字，会写2个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，知道文中的小朋友是怎样画风的。3 启发学生善于观察，勤于动脑，做生活上的有心人。教学重难点 1 认识本课7个要求认读的字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，知道文中的小朋友是怎样画风的教学过...
画风第一课时教学设计
15 画风 第一课时 教学目标 1 会认7个生字，会写 丹 乌 丝 艺 眨 转 6个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 感悟 飘 弯 斜 转 等表示风的字词，知道通过画与风有关的事物来说明有风 养成仔细观察的习惯，培养口头表达的能力 4 会编与风有关的小诗歌，培养合作的团队精神。教学重点 会...
画风教学第一课时教学设计
15 画风 第一课时教学设计。金凤十小冯萍萍教学目标 知识与技能 1 认识 宋 涛 等7个生字，会写 转 等4个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，情感态度与价值观 领会文中小朋友的创意懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。教学重点 学会本课 个生字，会写4个生字，初步理解课文内容，在朗...