《画风》（第一课时）教学设计与反思。
张晓燕。浙江省永嘉县乌牛仁溪小学）
教学目标：１．能认读生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”，会正确书好？比较直。为什么？课文中怎么说的？找课文，读一读，老师根据。
写“转、斜”。２有感情地朗读课文第四到八自然段，领会文中小朋你的读来修改。改成比较弯的。
这样行吗？为什么？也许学生会说，友的创意。
３．懂得事物问是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。还不够弯。为什么？
风大。好，让我来听听你们有没有读出风大的教学难点：引导学生朗读感悟文中小朋友的创意，同时提高学感觉）一齐读生积累运用语言的能力。
宋涛是怎么画风的呢？（１宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，教学准备：多**课件、纸片、风车。
教学过程：激趣导入、引入新课。
一。画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹。
斜了。”你从**看出有风？（斜斜的雨丝）（自己轻声读读，看谁的风。
１３感受风的特点。（师生问好后，教师打开电风扇。）同学们，把雨丝给吹斜了。重点在于：不要读过，把握分寸。可以让孩子比。
电风扇开着觉得怎么样？（很凉爽，很舒服）赶快把风请过来，表扬较，该怎么读？吹斜雨丝的风是什么风啊？
柔柔的，春风啊）体会后表扬它吧！——怎么？找不到？
那你们看看风在哪儿呢？哦，原来再朗读。风是一种看不见、摸不着的东西！
２）看不见摸不着的东西能画出来吗？（板书课题：画风）。
二、初读课文。认读新词。
３）教写“斜”（识记、书空、仿写）
、这三个聪明的孩子动脑筋，想办法，都用自己的方法画出了风，可真了不起，你们愿意再来演一演这三个小朋友吗？四人小组。
分角色朗读课文的第四到八自然段。看看风是不是也藏在你的朗。
、自由读课文：（１想知道他们怎么画风的吗？好，我们读了课读里。（生再读体会）文一定会有所发现。要求，大声朗读一遍，有生字的地方多读几遍，五、拓展。
标好自然段。读完一遍的同学可以站起来，读第二遍。
２）刚才同学们读得很起劲，下面我们就一起**车来读一读课文吧。（一人一个自然段）
三、再读课文，知晓大意。
、猜图习字。
、同学们，你们能用风来了，风把吹。
的句式来说说三位小朋友画的风吗？
了，风藏在。
、小诗人们，其实，在我们的生活中，风还藏在其他的许许多。
多的地方呢！你们能开动脑筋一起来写一写爱和我们捉迷藏的风。
吗？１３老师今天带来了三个小朋友的画，（出示**）请同学们再３、交流朗读。我们一起来读读你们共同的杰作吧！
请在坐的小自由地读下课文，从课文中找找这些画分别是谁画的。朋友读前面的，请站着的小朋友一个个地读被你们找到的风。
２）学生回答。我们先来认识一下这三位小朋友吧！他们（２和３看时间和学生程度而定，可以作为分层练习）是——赵小艺、宋涛、陈丹。（全班认读，正音。）谁愿意上来把他们。
六、总结的名字贴在他们的画上面？（如果出现歧义，可指导：谁还有不同意爱动脑筋的孩子们，你们真了不起，你们用自己不同的方法找见？
或我们来看一下幅。）到了风，下课后，老师还希望你们也能画一画风。任何事情，只要你。
四、研读课文，感悟朗读愿意动脑筋，想办法，都是可以解决的。我愿我们班的小朋友都做。
、找重点句子。
一。个善观察、勤思考的孩子！
１）这三个小朋友到底是怎么画的呢？请再快速地默读一遍课文，用波浪线划下来。（教师巡视，指导）２、谁来说说？
教学反思：新课标指出“阅读教学是学生、教师和文本三者对话的“过程”让学生充分的读，在读中理解，体验、感悟、思考，受到。
情感熏陶获得思想启迪，享受审美乐趣。所以在教学中我注重学生。
感受语言文字的美，例如在教学生学课文４～８自然段时，设计问赵小艺：（１只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘题“三个小朋友是怎样画风的昵？”学生带着问题找找画画有关语着。
①出示：旗杆（正音，你们瞧，旗杆长长的，笔直笔直的，我们读句。让学生多次读多种形式读，学生理解了宋涛、陈丹、赵小艺动脑成ｇａ 从赵小艺的画上，你能看出这是一面怎样的旗子？
③是筋学画风的过程，认识到风与其他事物之间的联系，懂得了遇到问风——把旗子吹得飘起来了。④读句子。虽然这只是一副静止不动题要善于动脑、学会合作、勇于创新。
《画风》 第一课时 教学设计与反思
画风 第一课时 教学设计与反思。教学目标 1.能认读生字 宋 涛 陈 丹 赵 艺 显 会正确书写 转 斜 2.有感情地朗读课文第四到八自然段，领会文中小朋友的创意。3.懂得事物间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。教学难点 引导学生朗读感悟文中小朋友的创意，同时提高学生积累运用语言的能力。教学准备 ...
画风第一课时教学设计
教学目标。1 认识 宋 涛 陈 丹 赵 艺 这7个认读的生字，会写2个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，知道文中的小朋友是怎样画风的。3 启发学生善于观察，勤于动脑，做生活上的有心人。教学重难点 1 认识本课7个要求认读的字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，知道文中的小朋友是怎样画风的教学过...
《画风》第一课时教学设计
教学内容15 画风共2课时课型新授。1.认识生字 宋 涛 陈 丹 赵 艺 显 会正确书写教学目标。包括知 乌 涛 陈 丹 4个字。识 能力 2.正确流利地朗读课文，理解三个孩子画风的创意。非智力因。3 初步体会三个小朋友留心观察周围事物 遇事善于动脑。素及思想。教育等方筋想办法的好习惯。面 1.认识...