15、 画风（第一课时）
教学目标：1、会认7个生字，会写“丹、乌、丝、艺、眨、转”6个生字；
2、正确、流利、有感情地朗读课文；
3、感悟“飘、弯、斜、转”等表示风的字词，知道通过画与风有关的事物来说明有风；养成仔细观察的习惯，培养口头表达的能力；
4、会编与风有关的小诗歌，培养合作的团队精神。
教学重点：会认7个生字，会写6个生字，注意陈、丹、显是前鼻音；杆、转是多音字；美观规范地书写生字。
教学难点：感悟“飘、弯、斜、转”等表示风的字词，知道通过画与风有关的事物来说明有风。
教学准备：课件。
教学过程：一、谜语导入。
1、出示谜语：云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，禾苗见它弯腰。
师：大家来读一读这个谜语，想想他的谜底是什么？
生齐读，说谜底——风。
师：今天我们就要学习一篇和风有关的课文。
板书：画风。
2、齐读课题。
二、初读感知，识记生字。
1、“风”长什么样子呢？
（预设： “风”看不见，摸不着，没有样子。 “风”没有气味刮在脸上，有感觉。“风”是无色无味的，但“风”也可以听得到。）
同学们说得真好，那么这种看不见，摸不着的风有三个小朋友却把它画出来了，你们知道他们是谁吗？
2、识记生字。
（1）指名说。宋涛、陈丹、赵小艺（课件出示）
（2）指名读。谁愿意来和他们打声招呼？
预设评价：a、翘舌音都读准了，赵小艺听了真开心。
b、“陈丹”有点不满意了，“陈”字得注意翘舌音、前鼻音呢，再来一次。
c、你瞧，老师一提醒，“宋”字的平舌音就读出来了。
（3）齐读：来我们大家一起来和他们打个招呼吧！
预设评价：听到你们亲切的叫声，他们都笑眯眯了。
（4）生活中识字：你在哪些地方看到过这些字。
预设：①电视里，也能学。②名字中，有些人的名字中也藏着这些字。
5）师：现在他们是我们的好朋友了，再来叫叫他们吧！
板书）赵小艺陈丹宋涛。
三、新授课文，感悟文字。
1、学习第一节。
女孩子的声音真好听，小男子汉的声音真响亮。赵小艺、陈丹、宋涛这3位同学特意画了一副画送给你们。
（1）、你们看图上画了哪些景物？
课件出示**：画了太阳、房子、树、草地、小鸟的。）
（2）、你说对了，谁能加上形容词把这些景物说得更具体点？
（预设：图上画了红红的太阳、漂亮的房子、茂盛的大树、碧绿的草地）。
（预设评价：说得真好（不但很具体，而且还按照了一定的顺序来说。真好。）
（3）、谁再来说一说？
指名说。（4）、谁能用上这么多好词语来说一段话？
如：火红的太阳照耀着大地，绿油油的树木围在漂亮的房子周围，草地碧绿碧绿的。（如果学生说不出，老师先示范说）
小结：大家说得比课文写的还要棒，老师真为你们骄傲。课文的第一小节讲的就是这幅画的内容。我们来读读第一小节，注意里面的顿号，读得时候时间间隔要短。（第一小节齐读一次）
画风第一课时教学设计
教学目标。1 认识 宋 涛 陈 丹 赵 艺 这7个认读的生字，会写2个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，知道文中的小朋友是怎样画风的。3 启发学生善于观察，勤于动脑，做生活上的有心人。教学重难点 1 认识本课7个要求认读的字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，知道文中的小朋友是怎样画风的教学过...
《画风》第一课时教学设计
教学内容15 画风共2课时课型新授。1.认识生字 宋 涛 陈 丹 赵 艺 显 会正确书写教学目标。包括知 乌 涛 陈 丹 4个字。识 能力 2.正确流利地朗读课文，理解三个孩子画风的创意。非智力因。3 初步体会三个小朋友留心观察周围事物 遇事善于动脑。素及思想。教育等方筋想办法的好习惯。面 1.认识...
画风教学第一课时教学设计
15 画风 第一课时教学设计。金凤十小冯萍萍教学目标 知识与技能 1 认识 宋 涛 等7个生字，会写 转 等4个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，情感态度与价值观 领会文中小朋友的创意懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。教学重点 学会本课 个生字，会写4个生字，初步理解课文内容，在朗...