义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册。
15 《画风》课堂实录。
第一课时。金海实验小学：刘明。
学习目标： 1、会认7个生字。
2、会正确书写12个生字。
3、正确、流利地朗读课文，领会文中小朋友的创意。
学习重点、：生字的认读、书写。
学习难点：领会文中小朋友的创意。
学习准备：1、师：多**课件。
2、生：预习课文，积累一些描写风的诗句或歌曲。
一、激趣导入。
1、小朋友听，这是什么声音？（**风的声音） 板书：风。
2、和风有关的活动。
你能唱唱有风的歌曲吗？
你还能背背有风的诗句吗？
3、小结：风可以听到，也能感受到，可以唱一唱，也能写一写，可是它看不见，摸不着，有人却能把它画出来，这是多么神奇的事情！
今天就让我们一起走进第十五课《画风》
4、揭示课题，板书。（生齐读课题）
二、初读课文，认读生字。
导语：风，是怎么画的呢？我们一起来看看！ （小小手，放桌上）
1、**范读课文
导语：小朋友想不想自己美美地读一读故事呢？ “想”
请个孩子读读“我会学”：标好自然段 ；
圈出不认识的生字，读准字音；
自由地大声朗读课文，找出文中是谁在画风？
2、生自由读课文。
师：（拍手示停）大家读得真认真，大拇指奖给你们！
3、刚才读了课文，文中是谁在画风？生汇报。
导语：你找得真准，谢谢你！（ppt出示3位小朋友）请大家盖上书本。我们亲切地和她们打打招呼吧！预备起！
4、生齐读生字姓名。
过渡语：可是这3位小朋友说了，大家只有认识了她们的名字和文中的字宝宝，她们才愿意和我们交朋友！你们有没有信心？
5、合作学习认生字 （请个声音响亮的孩子介绍要求）
请在组长的带领下学习：
读准字音，弄清字形、字义；
交流识记方法；
给字宝宝找找朋友；
导语：（拍手示停）都认识了吗？ 这么厉害，那老师得考考大家！
6、**车认读生字。
过渡语：小朋友表现可真棒！我们来玩个游戏，好不好？
7、放鞭炮读。
过渡语：如果它们去掉了帽子，找到了新朋友，你还认识它们吗？自由读一读。
8、自由读词语。
过渡语：我们一起来把它们读得更准！
9、齐读词语。
过渡语：调皮的字宝宝跑到了句子中，玩起了捉迷藏！你还能认出来吗？打开书本p66把这些句子用横线画出来，再读一读。
10、读句子：自由读+指名读+挑战读+师范读+齐读。
过渡语：小朋友学得这么棒！奖励大家听一首歌！
课间休（舞蹈）
三、书写生字。
导语：瞧，一群字宝宝排着整齐的队伍出发啦！先打个招呼吧！
1、齐读生字。
2、观察：书写时要注意些什么？师范写难写生字。
3、口头组词。
过渡语：光说不练假把式！
4、生练习书写。
过渡语：看我们的小朋友有没有把它们永远地记在心中？
5、默写。6、检查，集体订正。
这节课上到这里，下课！
画风第一课时教学设计
教学目标。1 认识 宋 涛 陈 丹 赵 艺 这7个认读的生字，会写2个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，知道文中的小朋友是怎样画风的。3 启发学生善于观察，勤于动脑，做生活上的有心人。教学重难点 1 认识本课7个要求认读的字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，知道文中的小朋友是怎样画风的教学过...
《画风》第一课时教学设计
教学内容15 画风共2课时课型新授。1.认识生字 宋 涛 陈 丹 赵 艺 显 会正确书写教学目标。包括知 乌 涛 陈 丹 4个字。识 能力 2.正确流利地朗读课文，理解三个孩子画风的创意。非智力因。3 初步体会三个小朋友留心观察周围事物 遇事善于动脑。素及思想。教育等方筋想办法的好习惯。面 1.认识...
画风第一课时教学设计
15 画风 第一课时 教学目标 1 会认7个生字，会写 丹 乌 丝 艺 眨 转 6个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 感悟 飘 弯 斜 转 等表示风的字词，知道通过画与风有关的事物来说明有风 养成仔细观察的习惯，培养口头表达的能力 4 会编与风有关的小诗歌，培养合作的团队精神。教学重点 会...