第一课时。
一、谜语导入，激发兴趣。
1.猜谜：云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，禾苗见它弯腰。(打一自然现象)
学生兴致勃勃猜出谜底是：风。（板书：风）
今天我们学习的一篇课文，就跟风有关，叫《画风》。齐读课题，师小结：风看不见摸不着，那风能画出来吗？真的能吗？我们一起到课文中去找答案吧！
二、认识生字，词语。
要想学这篇课文，字宝宝告诉我们首先要认识他们，你们看字宝宝来了，能叫出他们的名字吗？
一）认读生字。
1、认读带拼音的7个会认的生字。（小老师带读）
2、齐读生字。读得声音很响亮，而且读准了字音，字宝宝很高兴。它又请来了一些小朋友，你愿意跟他交朋友吗？（出示会写的字）
3、赶快默默的读读他们的名字，赶快检查检查，看你的同桌会读吗？不会的就请你帮帮他。
4、同桌都会读了吗？那么一起来读读。这些字宝宝太高兴了，要想跟他们交朋友，光会读行吗，还要记住他的样子？（请人交流识字的方法。）
5、自己选择最喜欢的方式记住他们吧。我们可以用识字的方法来记住它，在生活中你见过吗？
请同学交流。（老师交流生活中的识字超市里看见乌梅乌字动物园里我还看见了丹顶鹤丹字 ）
6、字宝宝很愿意和大家交朋友，它现在把拼音小帽摘掉了，看看你们还认识吗？（**车读）
二）指导写字“艺”“乌”“丹”
1、现在我们和字宝宝交上了朋友，现在我们有几个字宝宝遇到了困难，你愿意帮助他吗？
2、这几字宝宝迷路了，它想回家，可是他找不到家了，我们一起来帮帮他。我们先来看看字宝宝的家在哪儿？（田字格）
要安全的把字宝宝送回家，要先观察他在田字格中的位置，在送字宝宝回家的过程中，我们要一笔一画地去送，不然字宝宝在家呆的位置不同，他就会很不舒服。
3、谁想告诉我，我也想知道“艺”的笔顺。（请人说---大家一起说。--边说边在桌上写一个）
4、老师先把字宝宝送回家，请同学仔细观察。（艺是上下结构的字最后一笔横折弯钩，向左倾斜）
5、“乌”字，与鸟字的区别。
6、注意“丹”的笔顺。
7、学生练习写3个。（提醒写字姿势）
三、初读课文。
1、刚才我们认识了字宝宝，又把字宝宝送回了回家。他们的家人特别的感谢我们，你瞧，他们成群结对的来欢迎我们，我们赶快去读读这些词语，好吗？
眨眨眼睛呼呼地转。
弯弯的小树几片乌云斜斜的雨丝
句子：陈丹说：“我也会画风了。说着，在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
3、我们和字宝宝，词宝宝都交上了好朋友，现在他们要跟孩子们说再见了，离开了我们的好朋友，我们肯定会想念他。老师在带你们去见见他，他就藏在我们的课文里，轻轻打开书读课文，记得读准字音。
1、老师还要提出一个问题，边读边思考，这篇课文写了谁在画风？
2、课文中谁在画风？（指名说宋涛、陈丹、赵小艺）
课件出示人物及其名字（带拼音），我们一起来跟他们打个招呼吧，齐读。
4、你们都是仔细读书的孩子，找到了谁在画风？
5、可是他们画了什么？是谁先画出风的？再读课文（用自己喜欢的方式读课文。）
6、谁来告诉我，谁最先画出风的？（赵小艺）
7、她画了什么？（师板书红旗飘）
赵小艺真能干，看不见，摸不着的风被她画出来了。
看红旗被吹飘了。
8、其实画风并不难，它和我们生活中的事物是相联系的。
当我们看到飘动的红旗时，我们知道(风来了)
9、在赵小艺的启发下，陈丹和宋涛画出风来没有？他们又画的是什么？下课的时候我们再找找，下次课我们接着学习。
四、课后作业。
风不仅藏在飘动的旗帜里，还藏在其他的地方，下来我们在仔细的找找。把最后老师给大家设计了这样几项作业，请你选择最感兴趣的一项去完成吧！
小画家：用你的画笔，画出不同的风。
播音员：有感情地朗读课文。
小诗人：编一首关于风的儿歌。
小巧手：做一架风车，到风中去放飞你的快乐。
画风第一课时
第一课时。学习目标。1.有主动识字的愿望，能认识本课的生字。学写 丝 艺 丹 涛 2.了解汉字的演变，初步感受汉字文化。3.初步朗读课文，感知大意。重难点 1 认识本课的生字，读好带生字的句子。2 正确书写 丝 艺 丹 涛 教学准备。课件 画 生字卡片。教学过程 一 谈话激趣，引入课文。1 小朋友们...
画风第一课时
画风 第一课时教学实录。执教者 付忠英。师 大家喜欢猜谜语吗？今天老师说个谜语大家猜猜，怎么样？禾苗见它弯腰，花儿见。它点头，云儿见它让路，小树见它招收。生 是风。师 你知道风是怎样的吗？生。我知道。风是吹弯的小树，风是斜斜的雨丝，风是旋转的风车，风是飘动的红旗。师 说得真好，简直就是一首诗。生。我...
画风第一课时
15 画风。第一课时 教学目标 1 认识 宋 涛 陈 等7个字。2 会写 丹 陈 这两个字。3 初步了解课文的大意，知道三个小朋友分别画了什么。4 模拟 风在 写一写小诗歌。教学重点 认字 写字 了解课文主要内容。教学难点 丹 的书写，了解三个小朋友分别画了什么。教学准备 生字卡片 小黑板 人像。教...