13 雷雨来了。
教学目标：1．情感与态度。
通过观察人们从扇子、电扇、空调等纳凉避暑方法的变化，感知生活质量的变化和提高。从认识夏天各种各样的昆虫，了解生物的多样性，激励儿童热爱自然，热爱科学。电闪、雷鸣、洪水；霉变、中暑、溺水。。。
这些经常发生在夏季的事情，启导儿童珍爱生命，警钟长鸣。
2．行为与习惯。
通过日常生活中对夏季天气特征的了解，组织学生对生物、食品和家居环境等的观察，以及学生在平时生活实践中的亲自经历，培养他们养成良好的饮食和卫生习惯，增强对环境、资源、生命的保护意识和能力。
3．知识与技能。
通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些基本知识。指导学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性的观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。
4．过程与方法。
让学生通过发现物品发霉和变质，组织**“为什么夏天食物容易变质”的活动；让学生在观察、捕捉和饲养一些小昆虫的过程中，指导学生学会发现问题、提出问题，在**问题中尝试采用多种的方式方法。
教学重点：通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些基本知识。
教学难点：通过日常生活中对夏季天气特征的了解，组织学生对生物、食品和家居环境等的观察，以及学生在平时生活实践中的亲自经历，培养他们养成良好的饮食和卫生习惯，增强对环境、资源、生命的保护意识和能力。
教学准备：1．布置学生观察夏天多变的天气特征。通过询问父母、寻找资料等方法收集有关雷雨时避雨的知识及雷雨带来的危害性。
2．老师通过拍摄、网上查找等方法制作多**课件《夏天的足迹》，内容如夏天的天气、生物特征和人们生活的变化等。
3．制作小品表演所需要的白云、乌云、创创鼠等头饰。
第一课时上课时间：2024年5月9日。
总课时数：20
教学过程：活动（一）——寻找夏天的足迹。
1．夏天已经悄悄地来到我们身边。夏天是一个火热和多变的季节，你能找出夏天的变化吗？（老师**多**课件《夏天的足迹》）
2．第一场雷雨把我们带进了火热的夏天，你有什么样的感觉呢？
活动（二）——走进小品世界：识雷雨。
1．看图学文，分组讨论。（教师参与小组讨论）
2．分组进行小品表演《雷雨的形成》。推选两组戴上头饰，上台表演。
3．小小讨论会：
1）老师扮演创创鼠：现在是“你知道吗？”节目，我是主持人创创鼠。我们今天讨论的话题是“你知道雷雨是怎样形成的吗？”
2）小朋友根据小品表演和已有的常识，讨论雷雨的形成。
3）创创鼠总结发言：今天的节目使大家懂得了。。。
活动（三）——漫游故事王国：避雷雨。
1．夏天里的故事：多****或老师讲述避雨的故事。
2．错误大搜索：找出圆圆和盼盼有哪些做错的地方。
3．谈谈我的经验：夏季是雷雨多发季节，我们这里也经常会碰到雷雨。说说自己有过的雷雨天经历和怎样躲避雷雨的经验和办法。
4．续编故事《避雨记》：小组交流经验和办法，并分组表演正确的避雨方法。
活动（四）——放眼看“雷雨”
1．信息窗：通过电视广播、报纸等**收集了解本地区和其他地方由于雷雨造成的各种危害，并进行交流。
2．看未来：雷雨并不可怕，我们要掌握正确的避雨方法，增强保护意识，学会自我保护。老师还希望小朋友继续学习雷雨知识，不断观察，积累经验，去**如何把雷雨天气给人类带来的灾害减少到最低程度。
布置作业：1．布置学生课前观察哪些食物或物品容易发生霉变，并做好食物变质过程的记录，从中**食物变质的原因。
2．让学生了解家庭、饭店、小摊等处的食品卫生状况。
雷雨第一课时
雷雨 导学案。第一课时预习案 预习目标 1.了解戏剧的一般常识。2.简介曹禺和他的 雷雨 学法指导 阅读课本，完成 预习自测 题。教材助读 一 曹禺 1910 1996 原名 原籍为湖北潜江，现代著名剧作家。其作品有胆剑篇 王昭君 等是他的代表作。作者出生于天津一个没落的封建家庭，自幼曾广泛阅读中国...
《雷雨》第一课时
人教版二年级下册 雷雨 教学设计。第一课时。教学目标。1 指导学生用喜欢的方式识字，会认 4 个生字，会写会用6个生字及1个词语。2 初步理解课文内容，知道课文写了雷雨前 中 后的自然景象。3 朗读课文。重点难点。重点 雷雨前 雷雨中和雷雨后的景象。难点 在读中想象。教学策略与手段。讲授 创设情景 ...
雷雨第一课时
雷雨 第一课时教学设计。执教者磻溪小学彭新祥。课时目标 1 会认本课本4个生字 压乱垂虹 会写生字 垂 乱 压 2 读通课文，了解雷雨的一般顺序 感受雷雨前的情景，能有感情地朗读。3 联系生活，培养学生自主观察自然现象的意识，激发学生探索自然奥秘的兴趣。教学重点 通过重点词句朗读，感受雷雨前的情景。...