17画风。
第一课时。教学目标。
1．会认7个生字，会写12个字。
2．正确，流利地朗读课文，领会文中小朋友的创意。
3．懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
教学重点。学会生字新词并了解课文内容，积累词汇。
课时安排：2课时。
教具准备。字卡，三个小朋友的头像，绘画用品，画。
教学过程。一、谜语导入。
1．谈话猜谜。
同学们都喜欢猜谜语老师给大家出一个谜语，你们猜猜谜底是什么？）
看不到，摸不着；花儿见它点头；小草见它弯腰。（板书：风）
2．板书课题。
今天，我们就来学习课文《画风》《板书》。
二、激趣学新知。
1．发现问题。
看到文题你想知道什么？
如：谁画风？他们是怎样画风的？风没有颜色，没有形状，怎么画？他们为什么画风？他们画成了吗？）
小结：让我们一起去书中找答案吧！
2．初读课文，学习生字。
1）自学（自由读课文，画出生字，有不认识的字互相请教）
2）出示三个小朋友的头像。
3）鼓励学生和他们三个做朋友。
让学生与他们三个打招呼，作简单的自我介绍，如：宋涛、陈丹、赵小艺、你们好！
我是二一班的，我很想和你们做朋友。）
4）卡片识字“宋、涛、陈、凡、赵、艺”
方法多样如：①出示卡片练读，指名读，再去掉拼音读。②做“找宝”游戏，找到的同学领读生字。③猜字，听老师或其他学生说字，指名认字并领读）
5）想一想，找一找。
“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字我们身边哪些人的名字**现了？）
让学生通过想和找激发兴趣，获得成功体验）
6）识记字形（用自己喜欢的方式记字形）（如：比一比，加一加、减一减等方法）
7）再次认读。
将生字放回到具体的语言环境中，让学生认读，以达到巩固识字的目地）。
3、小组分角色读课文，正音。
4、这篇课文主要讲了一件什么事？
3．指导书写。
1）出示“我会写”中的“丹、乌、艺、显、涛、陈”（指名认读，也可用常用的字扩词）
2）重点指导。
师范写学生认为有困难或不易写好的字。在书写笔顺时可要求学生书空。）
如：“丹”字笔顺为“涛”字为左右结构，应左窄右宽。
三、师生小结：这节课，你有哪些收获？（学生自由说）
画风第一课时
第一课时。学习目标。1.有主动识字的愿望，能认识本课的生字。学写 丝 艺 丹 涛 2.了解汉字的演变，初步感受汉字文化。3.初步朗读课文，感知大意。重难点 1 认识本课的生字，读好带生字的句子。2 正确书写 丝 艺 丹 涛 教学准备。课件 画 生字卡片。教学过程 一 谈话激趣，引入课文。1 小朋友们...
画风第一课时
画风 第一课时教学实录。执教者 付忠英。师 大家喜欢猜谜语吗？今天老师说个谜语大家猜猜，怎么样？禾苗见它弯腰，花儿见。它点头，云儿见它让路，小树见它招收。生 是风。师 你知道风是怎样的吗？生。我知道。风是吹弯的小树，风是斜斜的雨丝，风是旋转的风车，风是飘动的红旗。师 说得真好，简直就是一首诗。生。我...
画风第一课时
15 画风。第一课时 教学目标 1 认识 宋 涛 陈 等7个字。2 会写 丹 陈 这两个字。3 初步了解课文的大意，知道三个小朋友分别画了什么。4 模拟 风在 写一写小诗歌。教学重点 认字 写字 了解课文主要内容。教学难点 丹 的书写，了解三个小朋友分别画了什么。教学准备 生字卡片 小黑板 人像。教...