17、石头书。
第一课时。教学内容：学习本课生字，朗读课文。
教学目标：1、读通读顺课文，初步感知课文内容，理清课文脉络。
2、学习本课生字，理解词语的意思。
3、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
读通读顺课文，初步感知课文内容，理清课文脉络。
教具、学具准备：多**。
教学过程：一、导入新课，激发兴趣。
1、导入：书是我们常见的学习用品，从书中我们能汲取营养，获取丰富的知识。可你见过石头书吗？
2、看了这个题目，你有什么想法吗？（学生质疑）（什么是石头书？石头怎么能叫书？
石头书上有什么？石头书在**？）…同学们根据课题，脑海中一下子就闪现了这么多问题，真好。
3、过渡：谁能用文中的一个词来概括。（刨根问底）你能换一个词吗？（打破沙锅问到底、追根究底…..相信学了课文，我们一定会有不少收获。
二、检查预习情况。
1、课前布置大家预习课文，下面老师检查一下大家的预习情况。
2、幻灯片出示带有一类生字的词语，指名读、齐读。
勘探叔叔奇怪一册脚印
足迹矿石贝壳煤炭刨根问底。
生字卡片出示带有二类字的词语，带拼音读，突出多音字“壳”。
过渡：看来同学们课前预习很下功夫，生字新词读得又准又快。
三、再读课文，整体感知。
请同学们再次认认真真地读读课文，找一找①川川和磊磊问了几个问题，用横线画出来②他们刨到了哪些问题，用曲线划出来。
1、学生读课文，做记号。
2、交流板书。
书？**有书哇？一层一层的。
这书上有字吗？雨痕、波痕、矿物。
这书上有画吗？树叶、贝壳、小鱼。
化石？化石能说明什么呢？
看懂了这些又有什么用呢？
3、小结：同学们，川川和磊磊通过这三个问题就明白了石头书的样子，通过这两个问题就明白了石头书的用处。
接下来，我们就一起来一**竟，“石头书”到底是什么样子的？
四、精读课文1-5小节，了解石头书的样子。
一）学习石头书是一层一层的。
1、这天，川川和磊磊在山上玩得正开心，咦？那边有个勘探队员正趴在一块大石头上，聚精会神地看着什么，他在看什么呀？真好奇呀！
咱们一起来问问叔叔吧！引：川川好奇地问：
“叔叔，您在看什么呀？”齐读再好奇一点，再读。
叔叔笑着说：“我在读书呢。”
2、哦！他在读书。同学们，这时你心里的疑惑已经全部解开了吗？（没，我感到更疑惑了。）疑惑什么呢？
出示：书？**有书哇？眼前明明是一块光秃秃的大石头，真奇怪呀！怎么在石头上读书啊？
3、赶紧读读勘探员叔叔的话吧！出示：石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？
同学们，你们看，这就是一层又一层的石头，（**）谁来看着**读好这个词？指名读齐读。
把这个词语放进句子里，你能读好吗？出示整句指名读。
4、比较句子初步了解反问句句式。
叔叔这句话是什么意思？指名说石头一层一层的，就像一册厚厚的书。
再读读这两句话，你更喜欢哪一句？哦，好多同学喜欢第一句用问号结尾的句子。老师告诉你们，像这种“不就是……吗？
”的句式称为反问句，第二课中我们也见过。“这不就是对骄阳似火最好的解释吗？”反问句能加强说话的语气，这里叔叔想加强肯定的语气，肯定石头就是一册厚厚的书。
能读好这句话吗？指名读齐读。
5、小结：同学们，1-5小节咱们已经学完了，你知道了些什么呢？（勘探员叔叔告诉孩子们石头一层一层的，就像一册厚厚的书）
哦！石头就是书！明白了，不过，这时川川又有疑问了，他真好学，想来个打破砂锅问到底，勘探员叔叔又会告诉他什么呢？默读6-9小节，这几小节又告诉了我们什么呢？（石头书上有字又有画）
二）学习石头书上的“字”
1、石头书上有哪些字呢？大家赶紧读读第七小节。谁来汇报一下你的读书收获？
2、出示**加文字。边指边引。“你们来看：
这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕；还有那些小不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的……叫矿物。这些都是石头书上的字。”
3、今天川川和磊磊遇到勘探员叔叔，可增长了不少见识呢！川川明白了许多，你明白了吗？赶紧读读这段，你能用上书上的文字来给我们介绍一下这石头书上的字吗？
赶快多读几遍，能背出来就更好了！指名介绍2个。
三）学习石头书上的“画”
勘探员叔叔又帮川川解决了一个大问题，可说他们两个是个爱刨根问底的孩子还真没错。这不，磊磊有疑问了。（引读第八节：磊磊问：这书上有画吗？）
1、出示**。你们知道吗？石头上的这些树叶、贝壳、小鱼都有一个共同的名字---化石。
2、介绍化石。化石是古代生物的遗体等埋藏在地下，经过几千年、几万年，甚至几亿年之后，变成的像石头一样的东西。看这是老师收集的一些化石的**请大家欣赏。
4、你在**看到过化石呢？
5、说得真让人感兴趣呀！再来一起读这一节吧！
五、总结：同学们，今天这节课，我们一起学习了新的生字词，还了解了一种奇怪的书---石头书的样子，它是一层一层的，上面既有字，又有画。那么到底读懂了这本书有什么用处呢？
我们将在下节课继续来学习。
六、指导书写生字。
过渡：今天咱们认识了好多生字新词，一定要及时写一写才不会忘记。
1、出示生字卡片，让学生说一说哪些字难写，哪些字易错。
2、学生在田字格中描红。
注意各部分的比例关系：叔：左宽右窄，左松右紧。
煤、矿、怪：左窄右宽，左紧右松。
描红一次描成不能涂改。
七、作业：推荐：中国化石网和《中国少年儿童百科全书》
搜集有关石头书的资料，明天课上和同学交流。
17课第一课时
单元四课型新授课题17 小壁虎借尾巴 第一课时 授课时间日月。课标要求喜欢学习汉字，认识常用汉字，能按笔顺规则用硬笔写字，初步感受汉字形体美。养成良好。的写字习惯，学习用普通话正确 流利朗读课文。学情分析一年级学生对于童话故事还是非常感兴趣的，课文中连生字都没有注音，目的是让学生借助。图画或其他手段...
17长城第一课时
课题课时教学目标。第1课时。17.长城。备课时间2011年月日。1 学会本课生字 新词，了解长城的概貌 构造 历史等。2 有感情的朗读课文。3 感受长城的雄伟气势和高达坚固。教学重点与难点理解长城的特点，学习长城的雄伟气势和高大坚固。教学准备及手段学生广泛搜集长城的文字 及民间故事等。教学流程。一 ...
17 长城第一课时
课题17.长城 第一课时 课型精读课文课时第二课时主备人。学生姓名班级。1 体会作者为仕么会发出感慨。2 当小导游向全班同学介绍长。学习目标。城。在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者。学习重点。表达的思想感情。学习难点在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者。表达...