17长城第一课时

17 长城。

一、教学目标。

知识与技能】

1．认识8个生字、会写13个生字，积累“盘旋、屯兵、堡垒、崇山峻岭”等词语。

2．学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学会在观察中展开联想。

过程与方法】

通过朗读课文，在自主合作**中学习本课知识。

情感态度与价值观】

通过看图和朗读课文，体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。

二、教学重点。

了解长城气势雄伟和高大坚固等特点，体会作者所表达的思想感情。

三、教学难点。

指导学生理清课文的观察顺序和写作思路，并尝试在今后的习作中加以运用。

4、教学时间 2课时。

第一课时。一、课时目标。

整体感知全文。

二、导学过程。

一)激发兴趣，揭示课题。

1．课件出示长城**，学生欣赏，谈感受。

2．揭示课题。

3．结合课题质疑。

预设：长城的构造是怎样的？为什么这样设计？为什么长城是一个伟大的奇迹？)

二)预习要求。

1．自读课文，利用工具书自学生字新词。

2．朗读课文，找出已弄懂的知识和自己不明白的地方。

3．小组内交流读书的收获或体会。

三)学情检测。

1．初步感知。

1)读准多音字，积累字词。

间应。2)仔细看图，说说你从课本中的两幅图上分别看到什么？

明确：长城的远景图长城的近观图。

3)找出两幅图对应的自然段，想一想其它的自然段分别写的是什么？

明确：长城的远景图对应的是第1自然段，长城的近景图对应的是第2自然段，第
自然段写作者展开的联想及对长城的赞美。

2．整体感知。

1)指名朗读第1自然段，画出描写长城的句子，说说用了什么方法写的？

明确：描写长城远看的样子使用了比喻、数字说明，突出了长城的长。

2)作者把长城比喻成长龙，这样写有什么好处？

明确：这个比喻把静态的长城写活了；列出具体数字使表达更准确，让人信服。

3)默读第2自然段，说说长城的近景及长城的建造特点。

明确：长城高大坚固、结构合理。

4)指名读课文第3自然段。

思考：作者站在长城上看到了什么？

明确：修筑长城的古代劳动人民。

你从**看出古代劳动人民修筑长城的艰辛呢？

明确：古时候没有机械可操作，全靠人力。

思考：你能联想到当时劳动人民修筑长城的哪些情景？你仿佛看到什么，听到什么？

教师引导：在寒风凛冽的冬天……，在烈日炎炎的夏天……，他们的外貌穿着，他们的神情动作……

假如此时你站在长城上，你想对古代劳动人民说些什么？

老师引导：围绕建筑工具、巧妙设计，工程难度展开，表达对劳动人民智慧和力量的赞美。

17长城第一课时

课题课时教学目标。第1课时。17.长城。备课时间2011年月日。1 学会本课生字 新词，了解长城的概貌 构造 历史等。2 有感情的朗读课文。3 感受长城的雄伟气势和高达坚固。教学重点与难点理解长城的特点，学习长城的雄伟气势和高大坚固。教学准备及手段学生广泛搜集长城的文字 及民间故事等。教学流程。一 ...

17 长城第一课时

课题17.长城 第一课时 课型精读课文课时第二课时主备人。学生姓名班级。1 体会作者为仕么会发出感慨。2 当小导游向全班同学介绍长。学习目标。城。在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者。学习重点。表达的思想感情。学习难点在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者。表达...

17 长城第一课时教案

17.长城。第一课时。教学目标 1 通过朗读课文，使学生了解课文主要内容。2 学习生字，新词。3 交换资料，激发学生学习兴趣。4.在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势。教学过程 一 导入新课，初读课文。1 导入 世界历史七个伟大奇迹中，最著名的要数中国的长城和埃及的金字塔了。我国的长城以其...