第一课时。
一、激情导人，观察插图，了解图意。
一）谈话导入，激发兴趣。
据有幸登上月球的宇航员介绍，在月球上用肉眼看地球，能看见的建筑物只有一座，那就是我国的长城。长城以其雄姿和壮美，深深地吸引着中外游客，它是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲，今天我们就一起去游览举世闻名的万里长城！(板书课题)
设计理念：多**演示，激发阅读兴趣。板书课题《长城》，指导学生自豪与深。
情地读课题。
二）观察长城彩图，了解图意，学会观察方法。
1.师：这两幅图都有长城，我们应该先观察哪一幅？为什么？(幻灯片打出与课。
本一样的两幅彩图)
2.看远景图时观察到了什么？(抓住观察重点：长城)你觉得长城看上去有何特。
点？(长、大、弯)再看近景图：你能看出长城有何特点？(高大、坚固)
设计理念：充分利用课文插图，让学生抓住观察重点，学会从不同角度观察。
二、欣赏课文，初步感知。
朗读全文，检查预习。
1.自由朗读全文，读准字音。
2.想一想课文讲了什么。说说刚才两幅彩图分别与文中哪些段落相对应。(第。
一幅与第一自然段，第二幅与第二自然段。)
3.汇报生字新词，教师归纳，学生巩固（出示一些相对照的**，例如怎样的。
才是崇山峻岭，蜿蜒盘旋）
三、**对照，感知长城。
一）再看远景图。
远看长城是什么样子？(像一条长龙)
把长城比喻成长龙，突出了长城什么特点？(长、大、弯)这样写有什么好处？(这个比喻把静态的长城写活了)解读“在崇山峻岭中蜿蜒盘旋〃〃〃说明长城地势险峻）
列出数字“一万三千里”对说明长城的长有何好处？(表达更准确、让人更信服)
设计理念：引导学生观察图时，要分清主次，能抓住主体进行重点观察。
二）再看近景图。
1．说出你从图中看到了些什么？课文是怎样具体描写的？
1)此景是作者在何处(观察点)看到的？
2)作者分别介绍了构成城墙的哪些部分？各部分的作用是什么？
3)根据文意和搜集的资料展开想像。说说古人怎样利用城台、垛口、嘹。
望口、射口传递信息、进行防守和打击敌人？
设计理念：引导学生从整体到局部的观察，抓住细节认识事物的特点。学习作。
者运用准确的语言表述所观察到的具体内容的方法。
四、结合两幅图，总结第一课时内容。
一）从两幅图观察到的不同景物，说说作者的观察点有什么不同？两幅图各表现事物什么不同的特点？
二）根据课前收集资料以及课文内容简述长城。
1．根据课前收集的资料以及课文自然段简单的描述长城，谈谈对长城的感受。
2．老师总结谈话。
长城第一课时
2.检查自读情况 课文读过一遍了，那么字词读得怎样了呢？现在老师来检测一下，请三位同学分别朗读课文的1 3自然段，其他同仔细听，他的字音读准确了没有，同时思考，每一个自然段分别写了什么？3.指名读 交流 我们首先来看看，他的字音读准确了吗？1 第一自然段，主要写了什么？预设 远看长城，长城很长。若学...
长城 第一课时
设计理念 1 精心设计课堂有效提问，从课文内容的关键处 变化处 空白处提问，激发学生的学习兴趣，引导积极思维，提高课堂教学效率。2 以 读 为主，通过感知读 理解读 体会读 感情读等多种形式的读来理解内容 体会感情 感悟表达的特点。教学目标 1 认识8个生字，会写13个生字。正确读写 盘旋 城砖 城...
长城第一课时教案
17 长城 第一课时教学设计。第一课时。课时目标 1 读准 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 瞭望口 气魄雄伟 等生字的读音，能准确书写 旋 字。2 能联系上下文理解 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 等词语的意思。3 在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势。教学难点 重点 学习生字词，正确 流利地朗读课文，初步感知课...