5b m1 u3 how noisy 第一课时。
本堂课是unit 3 的第一课时，所以主要是单词和基本句型what can you hear? i can hear...的教授。
单词和句型都较简单，所以基本上达到的教学目标。不足的地方就是单词的认读操练地还不够，练习地不够多，学生还不能熟练且正确地读出新单词。除此之外，单词的搭配也没有涉及，比如在学习motorbike时，可以学习它的词组”ride a motorbike”。
还可以问学生：do you like riding motorbikes? 来活跃课堂气氛。
另外在设定情感目标时，考虑到本节课主要内容是各种噪音，所以将其定为减少噪音污染。可是在教学过程中，没有很好地点题。可以在读完p17的课文后提问学生喜欢吵闹的地方还是安静的地方，以此来提醒同学们在教室保持安静，图书馆内不能大声喧哗。
从整节课的设计来看，新单词在整节课中分布散乱，会让同学们觉得很混乱。今后新单词的教学应整合在一起，然后一起复习。
在本节课中我在即**价上做的尚可。当同学说她走路去上学时，我的评价是：“那你很健康”，我认为这种评价方式比说“你很聪明”更好。
总的来说这节课比上一次有进步。一方面是我在家进行了多次练习，更重要的原因是在学校听了姜老师和范老师的课之后学习到很多技巧。加上范老师多次的帮助是我取得了一些进步。
第一课时反思
三 有效感知文本。课文新授，首先要将课文读正确 读通顺。所谓 书不读通不开讲 读通 也是第一课时的重点，应放手给学生充裕的时间朗读课文，让他们更多地接触语言材料，整体感知文本内容。在试读中教师还要注意指导，不仅有朗读技巧的指导，如 长句子中节奏的划分，句中固定词语朗读指导等。著名教育家周一贯说 让每...
第一课时反思
新 课程标准 强调让学生 人人学习有用的数学 把数学作为人们日常生活中交流信息的手段和工具 重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学 等等。首先教师要为教材内容选择生活背景，让学生体验数学问题 于生活实际。我选择了小学生喜欢的儿歌为教学情境，由青蛙的只数与嘴巴数的关系，引导学生分析得出字母...
第一课时教学反思
一 注重多学科的交融，激发学习兴趣。语文教学不仅只是单学科的教学，更是多学科的融合。孩子对于艺术的。感受力就比较强烈 比较敏感。所以，我以 导入，配以 欢庆 的图画，以此激发孩子学习的兴趣 在课堂中融情入画，融乐入文，在朗读感悟中配动作，使语文不单单是语文，更是人文 文化。我们的语文课堂其实是融 美...