春笋。第一课时。一、以春入情，激趣入题。
1、（板贴）“春”，春是多么美好啊，她已经悄悄地来到了我们身边，你们能说出哪些关于“春”的词语呢？
2、老师把其中一些词语包含的美好东西拍了下来，你看。
3、其实春天美好的东西远不不止这些，今天我们就要认识一位在春天里茁壮成长的新朋友，它的名字就叫（板贴）——春笋（指读、齐读）
见过春笋吗？
看，这就是春笋，谁能说说它的样子？这些春笋，尖尖的脑袋，肥胖的身体，裹着一层浅褐色的叶片，像刚出生的娃娃。小朋友们，你们知道吗？
春笋是竹子的娃娃，它们在春天里发芽，生长。春笋长大了就是又高又直的竹子。
下面，我们来学习课文《春笋》，看一看，春笋在春天里是怎样长成竹子的。
二、一读课文（扫除字词障碍）
1.先请小朋友们打开语文书，翻到18页，用你灵敏的小耳朵先来听老师读一读课文。但涂老师有个要求哦，要听清楚每个字的读音。（配乐范读）
2.刚才涂老师听到不少小朋友都迫不及待地想要认识一下春笋娃娃，那么接下来就请小朋友们自己读课文。（学生自读）
自读要求：1.读准字音，读通句子。
2.难读的句子多读几遍。
3.听到小朋友们读得那么投入，春笋娃娃还给小朋友们带来了一些词语，谁先来挑战？
1）出示词语。
huàn xǐnɡ xiān fān
唤醒掀翻 （前鼻音、后鼻音）
chūn sǔn qiǎn hè sè
春笋浅褐色。
mào chu lɑi wá wɑ
冒出来娃娃 （轻声）
shēnɡ zhǎnɡ （二类生字）
生长 指名读）你读得真准确，这个长字既是个翘舌音，也是个后鼻音，你都读出来了。你还能用zhǎnɡ组个词吗？
小朋友们还记得吗？这个字我们以前就认识它，它读——，所以它其实是个——多音字 。你还能用chang组个词吗？
出示：多音字长：生长、长大。
长短长江（跟老师一起来读好它）
xiào shēnɡ chōnɡ pò shí kuài wài yī
笑声冲破石块外衣 （一类生字）
yínɡ zhe yì jié zài xiànɡ shànɡ
迎着一节再向上。
声”：“笑声”
这两个词语中的声字，是春笋娃娃给大家带来的第一个礼物，爱观察的小朋友会发现，这个生字宝宝是什么结构？（上下结构）
哪个小朋友知道上面是个什么字？（士）
对，士兵的士，把这个士压扁放到生字的上面变成了——士字头。（跟老师读一遍）好啦，小朋友们，我们赶快把第一个生字宝宝送进田字格吧，空中铅笔拿起来，“声”一笔横……（板书：士字扁扁在上面，横折稍长在下面，中间短竖不能忘，一撇在左要舒展。
）带拼音读（指名读、分小组读）
2）去拼音读（指名读、男女生读、齐读）
3、以演促读，以想拓意。
第一自然段。
1、听，这是什么声音？（雷声）春天到了，一声春雷，唤醒了谁？（春笋）
2、什么叫唤醒？
3、轰隆隆，春雷公公的大吼声还唤醒了谁？（小青蛙、小草、柳条、小河、小刺猬）
4、在春雷公公的呼唤声中，万物复苏，春笋娃娃张开了眼睛。谁来读一读第一自然段？
第二自然段。
1、小朋友，你们知道冒出地面的春笋长什么样吗？今天老师特意带来了一个真正的春笋！
看，春笋娃娃穿着什么样的外衣？
老师打开了它这浅褐色的外衣，看！这就是脱去外衣的春笋，尖尖的脑袋，胖胖的身体，它像什么？（嫩生生的娃娃）谁来摸一摸这嫩生生的娃娃？
用你的指甲掐一掐，什么感觉？很嫩很嫩，就像娃娃粉嫩的小脸一样嫩生生的，多可爱！（板贴）
它现在还是个小娃娃，长大了可比你们还要高哦！
3、这个笋娃娃在又黑又冷的泥土里睡了整整一个冬天，现在终于冲破泥土，掀翻石块，冒出来了——
▲春风轻轻地吹在脸上什么感觉啊？（很舒服）春笋多么喜欢啊，一阵春风吹来，春笋马上迎上去！
▲太阳照在身上什么感觉？（好温暖）（暖洋洋的）春笋脸上笑开了花。
▲春雨沙沙地下起来了，落在春笋的身上，小春笋啊，正口渴呢，它会怎么样？（喝个饱）
有了春风的吹拂，太阳的照耀，春雨的滋润，小春笋不停地长啊长啊！
让我们一起来演一演成长的笋娃娃。一起读一读第二自然段。
春笋冒出了地面，被春风吹一吹，很舒服，就向上——长一长，被阳光照一照，好暖和，就又向上——长一长，春雨沙沙下起来了，“咕嘟咕嘟”喝个饱，就又向上 ——长一长。（板贴）春笋就是这样——一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。
最后春笋终于长大了，你看！它成了高高的竹子！成了一片绿绿的竹林！
4.读完课文，春笋娃娃给你怎样的感觉？
你能这样来说一句话吗“春笋。
四、生字教学。
1.小朋友们读得这么好，春笋娃娃又给大家带来了礼物。是四个生字宝宝。
q：谁来先和生字宝宝们打个招呼？（指名读）
1.出示四个生字。
q：小朋友们仔细观察观察，这个生字宝宝在结构上有什么相同的地方？
冲、破、块、外：左右结构。
这些生字还带了三个新偏旁，我们一起来认识它们。
两点水、石字旁、夕字旁。
1）冲：q：小朋友有什么好方法记住它？
两点水加一个中（加一加）
种”的禾字旁换成两点水（换一换）
我们一起把它送进田字格：两点水住在左边，中字变瘦站右边。
2）q：小朋友们，如果你的**擦到石头上，一定会怎样？是啊，会擦破皮。所以石头碰到皮就是我们第二个生字宝宝——破。
破：老师要请一位小老师，来说一说破字的笔顺，其他小朋友拿起空中铅笔一起写。
笔顺：小老师说（注意右边皮的笔顺）。你说的真准确，真是个善于预习的小老师。我们把它送进田字格：石字变瘦做偏旁，皮字一撇往石字旁的下面伸。
3）块：块字的偏旁叫——提土旁。
土一半，缺一半，合在一起是一块。
我们一起送它进田字格吧：土字最后一横变提就是提土旁……
4）q：小朋友们，写完这三个生字，聪明的你发现了吗？它们写的时候都要注意——左窄右宽。
但是下面这个生字宝宝“外”，同样是左右结构，还是左窄右宽吗？
是左右等宽，是啊，你们真善于观察。
外：这个“外”字，左边是个夕字旁，是“多少”的多字去一半。右边是个萝卜的“卜”。我们一起送它进田字格。顺口溜：多字取一半，萝卜靠右站。
2.小朋友们，现在你能照着涂老师的样子一笔一划地把生字宝宝们送进田字格吗？仔细听涂老师的要求，在习字册的左半边，描两个，写一个。
写字之前，先来和**上的小姐姐对照写字姿势，做到头正——身直、臂开、足安。
3、取两本投影点评。
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