师：从**看出来长？
生：一眼望不到头。
生：长廊有700多米长，分成273间。（数字写出长）
生：每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千副画没有哪两幅是相同的。图画的多，写出长）师介绍横槛（示**）
指导朗读，先指名读，再指出如果读出长廊的长，要重读哪些词呢？用三角号标出来。（一眼望不到头、数字、几千副）
再指名读，一起读。
b 生交流：美。
从**看出美？
生：绿漆的柱子，红漆的栏杆（古色古香，有韵味）
生：都有五彩的画（美丽处处环绕着长廊）
生：长廊两边栽满了花木（真是四季如春啊！）
指导朗读，先指名读，再指出，哪些词重读，用三角号标出来。再指名读，一起读。
c 师点拨：颐和园不止给我们带来了视觉上的享受，还给我们带来了嗅觉的享受呢！我们一起来读一读，示文段：微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
d这样的长廊，我们不禁要赞叹：
长廊真是美不胜收，五彩缤纷、景色宜人、神清气爽、心旷神怡）
2. 知写作顺序。
师：我们知道作者写作都是按一定的顺序写的，作者写长廊也是按顺序写的呢，细心地同学一定已经发现了，作者先写了**，后写了**？
生：长廊里面、长廊外面。
3师小结。是啊，作者按照从里到外的顺序，抓住长廊长和美的特点，通过几个具体事例把长廊的长和美写出来，让大家身临其境，我们也要学习这种写作方法来写一写游记。
5、小练笔。
学习作者游览长廊的写法（按游览顺序、抓景物特点、写具体事例），写一处熟悉的景物。（如校园、公园、游乐园、花园、果园、蔬菜园、农场。
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