《乌鸦喝水》第一课时教学设计。
陈心雨。教学目标】
1、 认识“乌、鸦”等9个生字，会写“可、石、找”3个字。
2．能流利朗读课文，感知文中大意。
教学重点、难点】
1．认识9个生字，会写“可、石、找”3个字。
2．能流利地朗读课文。
教学准备】课件、生字卡片。
教与学的过程】
一、故事导入：
1、故事《乌鸦反哺》。
2、出示乌鸦**，和小乌鸦有礼貌地打招呼。
3、识记“乌鸦”两字。
4、板书“喝水”（补充课题），齐读课题。
认识“渴──喝”这一组生字。
二、初读课文，整体感知。
1．请同学们自由朗读课文，画生字。
2．文中讲的是谁？它在干什么？
三、多种方法识字。
1．卡片识字。
1）小老师摘卡片带读。
2）第一声。
2．比较法识字。
1）出示字形相近的字：我──找石──右办──为。
（2）引导学生观察。
3）选字填空。
3．对话识字。
1）引导学生对话：“鸟”对“乌”说：“乌鸦兄弟，你太黑了，难怪连你的眼珠子我都看不见了”。
2）“右”会对“石”说什么呢？
4.去掉拼音，快速反应。
5.随图认识词语。
6．猜谜语识记“渐渐”。
1）出示谜语：水车重千斤。请学生猜谜语。
2）“渐渐”是什么意思？哪个词语和“渐渐”的意思差不多？
3）用“渐渐”说一句话。
四、巩固识字。
1、出示藏有生字的句子，指名学生读。
2、学生带着生字回到课文自由读。
4、指名分段接力读全文，再齐读。
五、识写结合，巩固识字。
1．出示“可”“石”“找”三个字，你觉得写这三个字的时候，有哪些笔画特别要注意的？ （自由观察）
2．“可”和“石”字的口有什么不一样？“找”和“我”在写的时候要注意什么呢？
3．老师范写，再强调笔顺，学生书空。
4．提醒写字姿势，检查姿势后全班描红练写，师指导。
六、回顾小结。
春笋第一课时公开课
春笋。第一课时。一 以春入情，激趣入题。1 板贴 春 春是多么美好啊，她已经悄悄地来到了我们身边，你们能说出哪些关于 春 的词语呢？2 老师把其中一些词语包含的美好东西拍了下来，你看。3 其实春天美好的东西远不不止这些，今天我们就要认识一位在春天里茁壮成长的新朋友，它的名字就叫 板贴 春笋 指读 齐...
gkh第一课时公开课
第一课时。教学目标。1 k h 三个声母，读准音，认清形，正确书写。2 读准 k h与单韵母相拼的音节。教学重点 读准 k h与单韵母相拼的音节。教学难点 认读g k h，正确书写，特别是k h的读法。教学准备 多 拼音卡片。教学过程 一 创境导入。1 小朋友，今天呀我们要去青青大草原，喜欢吗？你觉...
anenin第一课时公开课
汉语拼音第12课 n en in 第一课时。张慧敏。教学目标 1 学会复韵母 n en in及其四声，读准音，认清形。2 学会整体认读音节 yu n yin 3 学习声母与前鼻韵母 n en in组成的音节，能准确拼读和掌握拼写规则。4 借助图画 儿歌，让学生掌握山 田 左 右 片5个生字。5 让学...