公主岭市范家屯铁路小学校语文电子教案（2016-2017第二学期）
学科课题教学内容。
语文。年级乌鸦喝水。
一年。制作人审核人。
乌鸦喝水。怀宇仲丽梅。
1.会认8个生字“鸦、喝、渴、瓶、许、进、慢、升”，会写6个字“升、乌、高、怎、很、进”，积累“到处”“怎么办”等词语。
教学目标2.通过品味文章词句，理解乌鸦喝水的办法。明白遇到困难认真思考、想办。
法解决的道理。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
1.会认8个生字，会写6个字。积累“到处”“怎么办”等词语。
重难点。2.正确、流利、有感情地朗读课文。
多**。生字、词语卡片、多**课件。
使用。集体内容。
第一课时。一、激发兴趣，导入新课。
老师给大家带来了一位新朋友，它就是——（出示乌鸦**）。今天我们一起来读一个和乌鸦有关的小故事。质疑提问：你有哪些小问题呢？二、初读课文，学习生字1.教师范读。
请同学们带着问题听老师读故事，注意听准字音。2.解答质疑。
现在你解决了哪些小问号？3.小组合作学习生字。出示小组合作学习报告单。
1）小组长带领组员读课文，如果读得不正确，就互相帮助。（2）小组长带领组员认读生字，遇到不认识的或者读不准确的字，小组其他成员来帮助他。
3）完成后，就座端正。（4）检测字音。
三、再读课文，识字学词【学习第1自然段】1.读文。
2.区别识字“喝”与“渴”。（课件出示“渴、喝”的填空）3.
学习词语“到处”。小乌鸦找水去了，它可能飞到了哪些地方找水喝呢？用课文中的词来说就是——到处。
（出示词卡）【学习第2自然段】1.读文。
个性设计。教学过程。
2.学习生字“瓶”。
就在小乌鸦只剩一点点力气的时候，它忽然看到了一个瓶子。“瓶”是本课要学习的生字，谁有好办法记住它？（课件出示花瓶、暖瓶、一瓶墨水）指一指小乌鸦找到的瓶子。
（课件出示）你是怎么知道的？（课件出示句子）3.指导朗读。
哎，好不容易找到了水，却盛在这样一个瓶子里，如果你是小乌鸦你心情怎么样？请你读读这句话。大家要注意句尾的标点符号——小问号。（读出疑问的语气）【学习第3自然段】1.读文。
2.学习生字“许”，学习词语“办法”。“许”是本课学习的生字，你在**见过？
请同学再读读第3自然段。小乌鸦看着石子可能在想什么呢？乌鸦的这些想法用文中的词来说就是“办法”（出示词卡）。
乌鸦想到什么办法了？我们下节课再来学习。现在我们一起来写字。
四、指导书写1.指导写“乌”。
1）先观察，这是一个独体字。（2）书空。
3）请你照着这个字，写一遍。2.指导写“怎”。
1）先观察，这是一个上下结构的字。书写时注意间架结构。（2）书空。这个字上半部分不好写，伸出手，书空。（3）请你照着这个字，写一遍。3.指导写“很”。
1）先观察，这是一个左右结构的字。书写时注意间架结构：左窄右宽。
2）书空。左边双人旁窄一些，右边是“艮”。伸出手，书空。（3）请你照着这个字，写一遍。4.小组评价交流。
1）书写评价员为小组成员书写打分。
2）各组将作品粘贴在展示区，全班交流。五、总结。
今天我们一起读了有趣的故事《乌鸦喝水》，学习了5个会认的字，书写了3个会写的字。下节课我们继续学习！
乌鸦喝水。板书设计到处。
办法。教学反思。
乌鸦喝水 第一课时
19 乌鸦喝水。教学目标 1 认识 乌 鸦 等 9 个生字，会写 可 石 等 6 个字。2 正确 流利地朗诵课文。背诵课文。通过朗读子。3 遇到困难应仔细观察 认真思考的道理。教学重点 指导学生识字 写字和朗诵课文，在充分阅读的基础上懂得在遇到困难时要通过仔细观察 认真思考 积极动脑来解决问题的道理...
第一课时乌鸦喝水
乌鸦喝水第一课时。教学目标 1认识 乌 鸦 等9个生字，会写 可 石 等6个字。能用 渐渐 一词说话。3引导学生认识乌鸦的聪明能干，明白遇到问题时，应仔细观察，认真思考的道理。逐步养成积极动脑的良好品格。教学过程 一谈话 1出示乌鸦图。同学们，你们认识乌鸦吗？知道它的一些故事吗？今天我们来认识一只聪...
乌鸦喝水第一课时
乌鸦喝水 教学设计。课前透视 本文是一篇优秀的寓言故事。课文讲的是一只聪明的乌鸦就地取材，想办法喝到小瓶子里的水的故事。全文内容生动有趣，通俗简洁，适合儿童朗读和讲述。学习本文不仅要学习一些生字和新词，更要引导学生感悟到乌鸦的聪明能干，从中受到启发。这篇童话对于学生来说并不陌生，而正确流利地朗读，并...