3、问题入手，朗读感悟。
1、乌鸦是用什么办法喝到水的？请大家读一读课文。（乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。）
2、朗读第三自然段，识记、书写“石”字。
1)瓶子里的水是怎样升高的？（渐渐）能换一个词吗？（慢慢、一点一点）用渐渐说一句话。教师引读：瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就---喝着水了。）
2）瓶子里的水为什么会升高呢？（放进了小石子）
识记、书写“石”。教师在田字格中书写，强调注意笔顺，第二笔是撇，要舒展些。书空、动笔写。学生组词。
3）乌鸦是怎样把小石子放进瓶子里的呢？（一颗一颗）从这个词我们可以看出什么？（小石子多、小乌鸦做事认真、有耐心…）。
4）指导学写“多”。注意音节是三拼音节，介母不要丢；书写时上下两个“夕”在竖直摞起来。（课件出示“乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。”）
5）认读“放”字，学习“反文旁---攵”。
6）朗读句子，教师相机指导。
7）齐读第三自然段。
3、为什么乌鸦放进瓶子里的是“小”石子？而且要一颗一颗地放进瓶子里？下节课我们继续学习。
4、布置作业。
1、书写生字“石”“多”
《乌鸦喝水》 第一课时 教学设计
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《乌鸦喝水》教学设计第一课时
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