30、西门豹（第一课时）
教学目标。1、能够认、读、写本课的生字和词语，如淹没、**、硬逼着、老百姓、眼睁睁、旱灾、徒弟、扑腾、催促、提心吊胆、面如土色等。
2、有感情地朗读课文，学习课文第1—9自然段，理解课文内容，体会西门豹四问的巧妙。
3、学习本文中生动形象的句子，有读有想，分角色朗读。
教学重点、难点。
重点：发现“田地荒芜” “人烟稀少”的原因，明白迷信害人的道理。
难点：了解西门豹调查研究的方法及其巧妙之处。
教学准备。教师：多**课件
学生：课前预习。
教学流程。一、揭题导入。
1、（板书课题）同学们好，今天我们要一起来学习第30课，谁来把题目读一下——西门豹，齐读。
2、介绍人物：西门豹是战国时期魏国人。魏文侯时期曾立下赫赫战功，是著名的政治家、军事家、水利家。 （问；你们获得了哪些信息？）
3、有一次，魏王派西门豹去管理漳河边上的邺，在那里会发生什么事呢？我们一起去读一读吧！
二、初读感知
1、明确自读要求：
1）、读准字词，读通句子。
2）、想一想，课文讲了一件什么事。
现在小朋友们按照要求自由朗读课文吧！
师：我们先来读读这些词语（带拼音读，指名读，去掉拼音读，**车读，齐读）
淹没**硬逼着老百姓眼睁睁。
旱灾徒弟扑腾催促提心吊胆面如土色。
下跪渠道灌溉人烟稀少田地荒芜。
师：大家表现得真不错，看来字词这些内容一点也难不倒你们，那么给课文分段你们做得怎么样呢？
调查了解，摸清底细：（1--9）
惩治恶人，破除迷信：（10--15）
开凿渠道，兴修水利：（16）
三、调查了解。
1.设置情景。
师：现在，请大家和老师一起穿越时空，回到2000多年前的战国，跟着西门豹去看看漳河边上的邺城吧！魏王派西门豹去管理漳河边上的邺。
1）他看到田地荒芜，人烟稀少（板书）……随机理解“田地荒芜，人烟稀少”。
当西门豹看到这番景象，他的心里是怎么想的？（老百姓真苦，是什么原因造成的？我得去调查调查（板书）……
2）所以他就找了位老大爷来，问他怎么回事。
下面，请同学们仔细默读课文的1-9段，用横线划出西门豹的问题，思考下表：
2.指导朗读。
师：西门豹向老大爷问了哪几个问题？（出示西门豹的问题）
怎么回事” 什么怎么回事？想象一下当时西门豹会怎么问？
这话是谁说的？”
新娘是哪儿来的？”
那么漳河发过大水没有？”
老大爷是怎么回答的？（出示老大爷的话）
老大爷说： “都是河伯娶媳妇给闹的。河伯是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。
老大爷说：“巫婆说的。地方上的官绅每年出面给河伯办喜事，硬逼着老百姓出钱。每闹一次，他们要收几百万钱；办喜事只花二三十万，多下来的就跟巫婆分了。”
老大爷说：“哪家有年轻的女孩子，巫婆就带着人到哪家去选。有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着女孩儿被他们拉走。
到了河伯娶媳妇那天，他们在漳河边上方一条苇席，把女孩儿打扮好了，让她坐在苇席上，顺着水漂去。苇席先还是浮着的，到了河中心就连女孩儿一起沉下去了。有女孩儿的人家差不多都逃到外地去了，所以这地方越来越穷。
”老大爷说：“没有发过。倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。”
指名读，感受当时两人对话时的语气，感情，再分角色分组读。
3.追根究底。
师：想一想，找一找，造成田地荒、人烟稀少的原因是什么？
河伯娶媳妇。
逃到外地去。
年年闹旱灾。
师：同学们真聪明，马上就找到了原因，你们是从**知道的呀？
……各种句子）
师：哦，这些都是老大爷回答的。老大爷是一个在这个地方生活得很久，经验丰富，并对这个地方的情况非常了解的人呢。
师：看来，西门豹在做调查的时候找什么人来询问是经过一番思考的呢。老师还发现，西门豹就连调查时提出的问题都很严谨呢！我们再来看看他和老大爷的对话：
怎么回事”问情况， “这话是谁说的？”问主谋“新娘是哪儿来的？”问受害人“那么漳河发过大水没有？
”问结果，结合老大爷的回答，西门豹最终得出了这个结论：真正造成邺这个地方田地荒芜，人烟稀少，越来越穷的原因只有两个：巫婆和官绅以河伯娶媳妇为借口“骗钱害人”（板书），使没有钱的人家都逃到外地去了；年年闹旱灾（板书）。
师：这样的原因，我们可以用一个成语来概括，那就是“天灾人祸”（板书）。
4.暗下决心。
师：面对着天灾人祸，西门豹想出好办法来解决呢？（第九段）出示——齐读。
1）“河伯还真灵啊！”西门豹相信了吗？为什么他要这么说呢？
2）齐读“我也去送送新娘。”真的是去“送”新娘吗？那么，他要去送谁呢？至于西门豹怎么去送，我们下节课再学习。
四、练习写字。
师：这节课，我们学到的《西门豹》的故事发生在漳河边上，我们的生字里也有好几个跟水有关的字，我们来学一学吧！
出示：淹、渠、灌、溉。
1、 说说结构；
2、 说说写的时候要注意的地方；
3、 看课件笔画并书空；
4、 练习书写，巡回指导。
《西门豹》第一课时教案
30 西门豹。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。3 学习本课描写人物言行 表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。教学过程。一 尝试读，整体感知。1 板题激趣 板书 西门豹 谁知道这三个字怎样读？知道是什么意思吗？请学生自由说。没听说过 西门...
西门豹第一课时安
西门豹。教学目标 1 能正确读写 田地 人烟稀少 眼睁睁 等词语。2 整体感知课文内容，理清课文脉络，知道课文是按事情的发展顺序写的。3 正确理解三个 闹 字。4 感悟邺地田地荒芜 人烟稀少的原因。教学过程 一 导入课题 2 1 板书 豹 指名读，说说写这个字时你要提醒小朋友们什么？2 豹，在这里是...
26西门豹治邺第一课时
柞水县城区第三小学教案。主备张富英复备。课1时。班级。课题26西门豹治邺课型新授。1.会认 豹 娶 媳 等12个生字，会写 豹 派 娶 等15个生字，重点。教学目标。指导书写 豹 派 2.正确 流利地朗读课文。3.理清课文脉络，整体感知课文的主要内容。会认 豹 娶 媳 等12个生字，会写 豹 派 娶...