课题。课。教学目标。
教学重点教学难点学情分析。
时授课。1．了解寓言的文体特点。2．翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。
3．分析故事情节，用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。
4．学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。5．引导学生辩证地认识问题，培养良好的人格品质。1．积累文言词语。2．多角度概括寓意。
改写、编写寓言，培养发散思维能力。
第。1课时型。
课新。修改意见。
七年级的孩子欣赏能力不是很强，要反复的让他们读。
学讨论法独立思考法法指导。
教学过程。教学内容。
一、导。动。
教师活。学生活动。
效果**（可能出现的问题）
对于寓言故事，学生都会回答得很积极。
这部分学生了解得太少，可能发言的不多。
学生会很积极，这是他们很感兴趣的部分。
补修救措施改意见可以不让学生发言，这样可以节省很多时间。因为发言的效果也不会太理想。
1、学生回答。
1、在文学。
入。宝库里，有一。
种诙谐幽默的文章——寓言，能不能。
二、了说说寓言的解寓言的概一般特点？能念和特点。否举出你知。
道的寓言的2、学生发言题目？
2、教师在学生发言。
的基础上对。
寓言进行总结：
三、了寓言，用。
解《伊索寓假托的故事言》寄寓意味深。
3、学生说一。
长的道理。特说自己读过的《伊点，寓言都比索寓言》中的故。
第1页共3页。
四、学习《赫耳墨斯和雕像者》
五、学习《蚊子和狮子》
六、比较两则寓言。
七、总结。较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
3、教师总结：伊索（约公元前六世纪），古希腊寓言作家。《伊索寓言》是一部寓言故事集。其语言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动；同时也是一部世界上最早的寓言故事集。
4、概括寓言的寓意。
教师总结：文章通过自命不凡的赫耳墨斯在一个雕像者的店里碰壁的故事，讽刺了那些妄自尊大，爱慕虚荣的人。告诉人们要谦虚，要有自知之明，不能妄自尊大。
5、概括寓意。
教师总。事，然后阅读课下注释，了解《伊索寓言》的特点和作者。
学生喜欢着。
个故事，但是对。
寓言的寓意，却。
不一定愿意去探。
讨。教4、小组讨论，师应该学生发言。多点。拨。
学生不喜欢。
讨论寓意，可能。
会讨论其他内。
容。5、小组讨论，教学生发言。
师应该。点拨到。
讽刺这。个程。
度。6、学生结合文章内容和写法进行比较，小组讨论交流，学生代表发言。
7、学生听教师总结。
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结：讽刺了那些取得成绩得意忘形的人，由于忽视自己的短处，势必要被小人物打败。
2.人不应被暂时的胜利冲昏头脑。
6、教师明确。
7、教师总结。
宙斯——一个银元受多大尊重赫拉——还要贵一点自讨没趣赫尔墨。
板书斯——饶头白送设计参考书目及。
推荐资料。教学反思。
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