《冰心诗四首》第一课时教学设计。
一、教学目标。
1、知识与技能：学习这四首诗丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。
2、过程与方法：以朗读、想象等方法体会诗中的情感和哲理。3、情感态度与价值观：培养珍惜时间和母爱的品质。二、教学重难点。
教学重点：体味母爱，感悟人间真情。教学难点：领悟诗歌中蕴含的人生哲理。三、课时安排：两课时。
四、教学过程：第一课时1、导入新课。
有两个妇人在法庭上争一个刚出生的孩子，都说孩子是自己的。有个妇人说：“孩子是我的，是你在我睡着的时候把孩子抱走的！
”另一个也不甘示弱：“你血口喷人，分明是那你趁我不小心偷偷抱走我的孩子。”两人争得是不可开交，面红耳赤。
于是法官吩咐说：“拿刀来，把孩子劈成两半，你俩各得一半的孩子。”一个妇人听了着急地说：
“法官，求求你不要劈了孩子，只要他能好好的，健康的，我愿意把孩子让给那个妇人。”而另一个则说：“把孩子劈了吧，免得这。
蛮横的妇人总来吵我，这样孩子不归我，也不归她。”同学们想想，哪个才是这孩子的妈妈呢？为什么？
因为那位妈妈是真的在爱着那个孩子的。冰心老人有句名言：“有爱就有了一切。
”这是冰心老人常说的一句话，而这句话也永远镌刻在了她的墓碑上，她曾说：“我们生命的道路，从浅浅的山谷中，缓缓地、曲折的流入不择细流的大海。”冰心老人爱大海，，冰心老人就是大海，她辽阔，温馨，博大，下面就让我们走进冰心，感悟冰心。
2、初步感悟（1）学生自由朗读（2）学生齐读（3）男女生分读。
4）教师示范朗读，指导学生注意朗读的节奏和感情3、走进诗歌。
1）“心中的风雨”指的是什么？
明确：天上的风雨指的是自然地刮风下雨，而心中的风雨指的是心中的苦闷、烦恼和精神上的挫折。
2）文中哪个字最能体现妈妈对我们的保护呢？明确：躲字。
3）躲到**，“躲”能否改为“回”、“进”？
明确：这里是指当心中的风雨来临之时躲到妈妈的怀里，而躲字更能体现妈妈是我们人的避风港，更能体现母亲的无私奉献，让整首诗更有温度。
4）鸟儿躲到巢里，而我躲到母亲的怀里，这鸟儿的巢和母亲的怀里有什么相似之处呢？明确：温暖、有安全感、幸福。
5）哪个字最能突出母亲对我们而言是不可替代的呢？明确：“只”，因此要重读。
6）母亲对我们如此重要，因此我们在朗读这首诗时因怀着对母亲什么样的感情来读呢？明确：同样深爱母亲的感情4、朗读回味。
有爱就有了一切，然而爱是相互的，因为只有如此，心与心才能贴得更近。第一首关于母亲的诗时写“我”在幼时寻求保护，那么当我们长大时，又应如何来报答母亲呢？如何来感恩母亲赐予我们无数的爱呢？
我们来学习第二首诗《纸船——寄母亲》。a、介绍本诗的写作背景。
b、学生自由朗读、全班齐读，并思考问题：文中有哪些词语连续反复使用，有何用意？
明确：留着，说明作者很珍惜每一张纸来叠纸船；一只，说明作者叠纸船的数量很多。c、走进诗歌。
1）可是当作者把纸船抛到海里时，纸船都怎么样了呢？明确：被海水沾湿了，或是被风吹走了。
2）可是作者的思念也如这脆弱的纸船一般轻易的化解了吗？
为什么？明确：没有，因为作者仍然坚持不解地叠着船。
那就让我们也与作者来一起接着继续叠船，寄托对母亲的思念，请同学们重读诗的第一节。
3）在诗的第二节作者有没有直接告诉我们她希望船流到**？而是到诗的第三节才告诉我们想让这纸船流到母亲的梦里，为什么作者不是直接在第二节就说明自己的希望呢？明确：
设置悬念，吸引读者。
4）作者因爱而思念母亲，所以用纸船来寄托思念，那“悲哀”二字又如何来理解呢？
明确：因爱而思念，因思念而难过。
d、母亲为我们付出了这么多，现在你最想为母亲做的是什么呢？5、结语：
在我们的生命中，有一种最宝贵的东西叫母爱，每个人都因自然拥有而习以为常，有时，我们不经意总就失落了与生俱来的宝贵财富，人生苦短，母爱无价，珍惜母爱吧。6、作业：背诵两首诗。
第三课 冰心诗四首导学案 第一课时
课题备课人学教习1.目2.标3.重1.难2.点3.上课人上课时间课型。案目的 了解冰心诗歌的特点体会诗中蕴含的情感和人生哲理。通过欣赏优美诗文，激发阅读文学作品的兴趣。体会诗中抒发的情感及感悟人生哲理。朗读并背诵四首诗。诗中丰富的想象，奇妙的构思，凝练的语言的把握则是难点。过程与活动。相关知识 学 ...
古诗四首 第一课时
高邮市 初中八年级 上 语文导学案。学习过程。一 目标导航。学习目标 1 有感情地朗读背诵并默写这四首诗，理解诗歌的字面意思，品味语言，体会意境。2 通过反复朗读，体会诗人的情怀，提高鉴赏古代诗歌的能力。3 品味诗中字里行间的爱国深情，并产生情感共鸣，逐渐培养爱国情怀。重点 1 理解诗歌内涵，准确把...
《古诗四首》第一课时
古代诗歌四首 1.观沧海 曹操。1 导入 同学们上课之前老师想给大家看一样东西 出示一枚一角硬币 同学们说说你看到了什么？说是硬币的同学恭喜你将来可能成为一位富豪 看到了一角硬币的同学恭喜你将来可能成为一名经济学家，你不仅看到了它是硬币还看到了它的面值 同学们它上面有什么？看到了上面刻有花纹了同学恭...