《散文诗两首第一课时》教学设计

《金色花》教学设计。

教学目标教学重点教学难点学情分析学法指导。

教学过程。效果**。

补救措。教学内容。

教师活动。学生活动。

可能出现。施。

的问题)一、激趣引入。

二、目标协商。

三、检查预习。

**歌曲《烛光里的妈妈》

引导学生回顾语文课文的学习方法提出要求。

指导听读方法。

学生听后谈感受。

小组合作制定目标。

1、简介作者2、同桌互查生字词。

感受到孩子对母亲的感恩。

拟订出学习目标。

教师出示目标1、归纳。

见修改意。学生初次接触散文诗，容易把它当成小故事阅读，只停留在表面意识，而忽略深层含义的挖掘。

1、查资料，解决生字词，了解作者以及作品的背景情况。2、掌握诗歌的朗读技巧，培养诗文鉴赏能力。3、通过诵读诗歌，体会诗歌中所表现的感人至深的亲情。反复诵读，感悟诗歌的思想感情。

深层品味诗句所蕴含的思想感情，培养学生鉴赏诗歌的能力。

读、思、议、悟。

了解作者，补充作解决生字词。

者资料2、强调重点字。

认真倾听，畅谈感受。

提出问题，引导整体感知。

词。学生读文，思考明确学会倾听，给出句。

初步感知课文内容把握本文主要内容及作者的思想情感学习写作方法，挖掘思想内涵。

式，教师先示范教师归纳小结讲解方法，教师示范讲解示。

四、听课文，谈感受。

五、初读课文，整体把握。

六、品读感悟。

七、作业。八、课外拓展。

引导品读，提示方法。

出示要求，引导观察品读，讨论出示泰戈尔经典语录。

仿写。学生了解识记。

举一反三，范学以致用。

教学反思。

《散文诗两首第一课时》教学设计

金色花 教学设计。教学设计。金色花 这首散文诗，从一个孩子的假想写起，以儿童与母亲嬉戏的画面，表现家庭之爱。在教学时，营造一个让学生感受爱的氛围，再通过多读 多品 多思 多谈从而加深对诗歌的理解，感悟爱的美好 圣洁。教学目标。知识技能 运用听说读写相结合的方法，把握人物性格，学会正确表达。情感态度 ...

古诗两首第一课时

古诗两首第一课时教学目标 1 学会古诗中的生字同，理解其在古诗中的意思。2 诵读，背诵并默写两首古诗。教学重点 反复吟诵古诗，领悟诗句的内容，体会表达的思想感情。教学难点 学会古诗中的生字同，理解其在古诗中的意思。教学时间 两课时教具准备 教学插图。教学过程 一 引入课题，了解作者。1 说说你眼中的...

古诗两首第一课时

古诗两首。主备人 钱娜。教学目标 1 能正确 流利 有感情地明透 背诵课文。2 学会本课9个生字，认识2个多音字 体会诗句中词语的意思。3 通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。教学重 难 点 1 有感情地朗读 背诵课文 2 能正确 美观地书写生字。3 指导学生观素描图，展开想象，体会诗...