30.诗五首。
1.品味《饮酒(其五)》和《行路难(其一)》两首诗，培养读诗的情趣。
2.品味两首诗中的名句，积累名句，增加语言积累，丰富文化积淀。
3.领会诗歌的意境美、语言美，陶冶情操，培养审美情趣。
第一课时。重点：诵读诗歌，理解两首诗的诗意，明确诗歌主旨，积累名句。
1.下面是某同学制作的一张知识卡片，请你帮着补充完整。
2.给下列加点字注音。
金樽(zūn) 珍羞(xiū) 投箸(zhù) 济沧海(jì) 歧路(qí)
3.解释下列加点词语。
结庐在人境： 构筑房舍
直挂云帆济沧海： 渡
问君何能尔： 这样
玉盘珍羞直万钱； 通“值”,价值
4.阅读《饮酒(其五)》和《行路难(其一)》,以小组为单位，在小组内讨论交流，疏通脉络，感悟作者行文思路，完成下表。
5.查资料，了解《行路难(其一)》这首诗的创作背景。
示例：天宝元年(772),李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白“少有大志”,胸怀着“济苍生，安社稷”的理想，很想干一番大事业，可是入京后，却没被重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”,变相撵出了长安。
《行路难(其一)》即作于被迫离开长安时，求仕无望的他深感仕路的艰难，感叹人生道路上的艰难险阻，满怀愤慨地写下了此篇。
问题一：初读诗歌，把握朗读节奏，请用“/”标出朗读节奏。
饮酒(其五)
陶渊明。结庐/在人境，而无/车马喧。
问君/何能尔？心远/地自偏。
采菊/东篱下，悠然/见南山。
山气/日夕佳，飞鸟/相与还。
此中/有真意，欲辨/已忘言。
行路难(其一)
李白。金樽/清酒/斗十千，玉盘/ 珍羞/直万钱。
停杯/投箸/不能食，拔剑/四顾/心茫然。
欲渡/黄河/冰塞川，将登/太行/雪满山。
闲来/垂钓/碧溪上，忽复/乘舟/梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风/破浪/会有时，直挂/云帆/济沧海。
问题二：怎样理解“采菊东篱下，悠然见南山”?“采菊”包含着诗人怎样的志趣？
诗人归隐田居后，闲来在园子里种植菊花，精心侍弄。在东边的篱笆下，诗人正在悠闲地采菊，偶一抬头，无意间望见了空旷幽深的南山。这两句是千古名句，刻画了诗人悠然自得的形象。
“采菊”这一动作不是一般的动作，它包含着诗人超脱尘世、热爱自然的情趣。
问题三：如何理解“此中有真意，欲辨已忘言”这两句的诗意？
这两句是全诗的主旨句。诗人可以领悟到大自然和生活的真谛，可是想要把它说出来，却又不知该怎么说了。“忘言”,通俗地说，就是不知道用什么语言来表达，只可意会，不可言传。
“至情言语即无声”,这里强调一个“真”字，指出辞官归隐乃是人生的真谛。
拓展：结合《五柳先生传》,评价一下陶渊明，并说说他的思想在当时有什么积极意义和消极意义。
陶渊明弃官归隐，洁身自好，追求恬静的田园生活，完善独立的人格，渴望自由，总的性格特点是“淡泊”“独善其身”。这在当时来说，是对黑暗官场的一种反叛，因此，有其积极意义。但是，要改造社会，要清除污秽，不能单靠“归隐”与“独善”,应该兼济天下。
从这点来说，陶渊明的退隐思想也有其消极的一面。
问题四：《行路难(其一)》一诗中“斗十千”的“金樽清酒”,“直万钱”的“玉盘珍羞”,为什么勾不起诗人的食欲？
因为此时诗人在政治上遭受挫折，心中抑郁不平，倍感世事艰难。
问题五：《行路难(其一)》这首诗哪两句用了典故？表达了诗人什么样的心境？
用典诗句：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”诗人暗用姜太公和伊尹终得任用的故事，表现了诗人希望能跟传说中的姜尚、伊尹一样，有朝一日被朝廷重用，成就功名，表达自己对重回朝廷仍然抱有希望。
问题六：如何理解“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这两句诗意？
这两句的诗意：尽管诗人正面对着现实的艰难，尽管前路障碍重重，但他坚信自己总有一天会乘长风，破万里浪，横渡沧海，到达理想的彼岸。这两句展示了一种自强不息的奋斗精神，表现了诗人冲破黑暗、追求光明的积极乐观的人生态度。
拓展：请结合《行路难(其一)》,说说李白的写作风格。
1.典型的浪漫主义风格，善于运用大胆的想象和夸张。如诗中的“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”。
2.作品带有强烈的主观主义色彩，多为抒发豪迈的气概和激昂的情怀。如诗中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
见《导学测评》p59
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