第一课时）一、教学目标。
1、认识6个生字，会写4个生字。
2、正确、流利地朗读课文，理解课文第一自然段内容。
二、教学重点。
掌握4个生字的基本笔画和常用偏旁部首，能按笔顺写字，注意汉字的间架结构。
三、教学用具。
自制的卡片，课件。
四、教学过程。
一）课文导入。
1、谈话导入：同学们，谁认识这个字？（出示“声”）你能给他组个词吗？
平时你们听到过什么声音？这各种美妙的声音，交织出一曲曲动听的大自然乐章。今天，冯老师要同你们一起走进大自然，去倾听另一种动听而又有趣的声音——回声。
2、板书课题，齐读课题。
3、质疑：看到课题你有什么问题吗？我们就带着这些问题走进课文去寻找答案吧。
二）走进文本，轻松识字。
1、初读课文，感知内容。
1)学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2）指名范读课文。
3）小组合作交流识字方法。
2、检查、指导识字情况。
1）出示：“呱呱呱”
a、指名读。
b、照样子说拟声词。
2）出示“哩”
指生读。出示句子，指导哩的读法。
3）出示“碰到、返回来、一圈圈、波纹”指名读，小老师领读。
4）去掉拼音读（课件）
5）游戏：“小声换大声“巩固识字。
3、指导读长句子。（出示课件）
4、学习第一自然段。
1）指导学生看图，你能用自己的话说说图上的内容吗？
2）出示第一自然段，指生读。
3）这个自然段共有几句话？（指生读）
4）我们看第2句话，这里把什么比作什么了？（**对照）这样的句子就是“比喻句“，他能使句子更形象，文章更美。
5）指名美美地读一读。
6）老师配乐示范读。
7）全班配乐齐读。
三）、指导写字。
1、认读要求会写的字。
2、重点指导“影、圆“
3、描红、仿写。
四）、正确、流利地朗读全文，巩固字词。
五)、总结。
师：同学们，有只小青蛙来到这美丽的桥洞里，他遇到了一个难题，是什么呢？他又是怎么解决的呢？我们下节课再继续学习。
五、板书设计：略。
《回声》第一课时教学设计
回声 第一课时教学设计。教学理念。本设计根据低年级学生的心理特点和教学目标，运用多种形象 直观的教学手段，创设各种教学情境，有效地调动学生学习的积极性，让学生主动学习课文。为丰富内容，我制作了精美的课件。这样使学生学得十分愉快 同时增加了课堂容量，有效地提高了课堂教学的效率。教学目标。1.联系上下文...
《回声》第一课时教学设计
回声 第一课时教学设计。作者 蒙熙。小学教学参考 语文 2014年第07期。教学理念 本设计根据低年级学生的心理特点和教学目标，运用多种形象 直观的教学手段，创设各种教学情境，有效地调动学生学习的积极性，让学生主动学习课文。为丰富内容，我制作了精美的课件。这样使学生学得十分愉快 同时增加了课堂容量，...
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回声 第一课时教学设计。逸夫实小张珠玉。教材简说 这篇科学童话，借小青蛙遇到的 问题 和青蛙妈妈的讲解向学生展示了一个生活中常见的物理现象 回声。课文语言浅显，情节生动，引人入胜，内容充满童真童趣，读起来有一种亲切感。教学中应从课文的语言文字和学生实际出发，通过多种形式的朗读，理解课文内容，提高阅读...