一、激趣导入。
你躲在山峡谷，她站在山崖上。你不理她，她不理你。你喊她，她喊你。
你骂他，她骂你。千万不要和她吵嘴，因为，最后一声总是她。）
生：这是回声！
师：你真棒！小时侯，老师很喜欢钻到空房子里或是到空旷的山谷中，拉长嗓音不停地大叫：
“你是谁？谁在学我说话？”然后总能听到令人兴奋而又好奇的回答。
课前我也让大家在生活中去寻找这个感觉，你谈谈自己的体会吧！
生：回声很有趣。生2:回声很神奇。
师：（板书：声）你们看这是什么字？天我们要来学习一篇课文《回声》，和我一起写课题。
师：读完题目，你有什么问题要问？生：回声是怎么产生的？生：谁听到了回声？
师：别急，带着我们的问题，一起学习课文，答案很快就能找到的。二、学习生字词1、自读。
师：我们先来听听电脑老师给我们讲这个故事。
师：你们一定也想大声地读读这个故事吧！打开书到148页，请同学们自由地朗读课文，读准生字字音；有困难的句子可以多读几遍。
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生自由读课文，师巡堂2、识字。
师：课文读完了，不知道大家的字词掌握了没有？（课件出示带拼音的生字：呱碰返圈波碰）
师：哪位小老师可以带读？小老师读对了你们就读两遍。生读生字。
师：那这些生字把帽子摘掉了，你们还会读吗？（课件出示去拼音的生字：呱碰返圈波碰）
以**车的形式读。
师：这些生字宝宝找来了朋友，自己读读这些词语，同桌互相考。（课件出示带拼音词语：呱呱碰到好哩返回一圈圈波纹）
师：请几位小老师读一读。一位小老师领读：呱呱好哩一位小老师领读：一圈圈波纹一位小老师领读：碰到返回。
师：我们来开小火车，小火车开起来，火车头在那里？（开三列小火车检查词语掌握情况）
师：去掉帽子出现你能都好吗？（课件出示去拼音词语：呱呱碰到好哩返回一圈圈波纹）
师：再开三列小火车。
开三列小火车检查生字掌握情况）
师：放松一下，生字搬家。自己先来读一读吧。师：齐读，速度稍慢。
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师：速度稍快，拍起小手，一起来。
师：同学们读的可真认真，课文中配有两幅可爱的插图，我把第一幅请出来了。（投影）
生：我看到了树。师：什么样的树？生：绿绿的树。生：茂盛的树。
师：多好的词啊！茂盛的树木。还有什么？生：我在图中看到石桥。师：什么样的石桥？生：半圆的石桥。
师：是啊，一座半圆形的石桥，还有……生：还有倒影。师：谁来读读这个词。生：倒影。
师：多准确啊，你是怎么记住的？生：单立人加一个到。师：那你能给到找个朋友吗？生：倒影。
师：其实“倒”是一个多音字，读“dào”时你还能组什么词？生：倒下。
师：这是一个多音字，大家以后要注意。生齐读！屏幕出示：
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dào（倒立）（倒水）倒。
dǎo（摔倒）（倒下）
师：有一只可爱的小青蛙游到了桥洞底下，看到周围美丽的景色，它说了什么？
生：呱呱呱，多好看哪！
师：这个“呱”你读的很准，怎么记住的？生：一个口加一个瓜。
师：谁再来做这只高兴的小青蛙读一读？生1：呱呱呱，多好看哪！生2：呱呱呱，多好看哪！
师：你们读得真好！现在把生字宝宝请回课文里面，要读准课文的生字宝宝，并思考课文主要讲了一件什么事？
生自由朗读，师巡堂。
师：谁能告诉我们课文讲了一件什么事情？（课件出示：这个故事主要讲了（）在（）的帮助下发现了（）。
生：这个故事主要讲了小青蛙在妈妈的帮助下发现了回声。
师：你们真棒！我们一起来玩金手指的游戏。（课件出示：呱呱碰到好哩返回一圈圈波纹）
3.写字。出示写在田字格中的字：岸、纹、洞、影、倒、游、圆、围。师：来，一起读。
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生齐读。师：任意选一个字组个词吧。生组词。
师：要写的字中有几个左右结构的字，看看哪些字左窄右宽？哪些字左宽右窄？
生：“洞”“纹”是左右结构的字，它们要写的左窄右宽。“影“是左宽右窄。
师范写，生书空。
师：有两个大口框的字是什么字？生：圆，围。
师：大口框和口字的写法不同，口字的左右竖和右边的折向里收，大口框不向里收。师范写，生书空。师：还有两个字，谁能说一说？
生：还有“倒、游”。师：我们写的时候要注意什么？
生：各部分应该写的瘦长，不要分家。影字还要注意三撇。生：左边“景”的横是长横。师：而且落在横中线上。师范写“影”字。
师：“影”字的三撇写的时候有个窍门，应该——生：落在一条直线上。
师：打开书151页，描红一个，写一个。师：身正，坐直，抬头。
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学生描红、仿写。
师：老师发现有个字你们写的不是很到位“岸”字，下边的“干”第二横是长横。师范写。
4.朗读。师：写完生字后，我们分组自由朗读课文，选择自己喜欢的段落，读一读。生1读第二自然段。
师：谁来评一评这个小朋友读得怎么样？生2：她读得很流利，声音也响亮。
这些声音是小青蛙在哪儿听到？妈妈是怎样回答小青蛙提出的问题的？下一节课，我们继续学《回声》，下课！
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回声课堂实录 第一课时
回声 第一课时教学实录。一 激趣导入。师 同学们，上课前邱老师先来给你们讲一个故事，有一天，兔妈妈让小兔子去采蘑菇，当小兔子采了一篮子的蘑菇时，有一只小熊躲在树后捉弄小兔子，折腾了好久，蘑菇没了，被弄得脏兮兮的小兔子来到河边 谁来帮帮小兔子，它听到的是什么声音？生 回声。师 今天我们就来学习新课 回...
回声》第一课时
二年级语文学科教学设计。教学内容教学目标重点难点教学准备。回声。授课时间。1 认识9个汉字，会写8个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 可联系上下文读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发学生探索科学的兴趣。学生多种学习生字的方法。多种方法的综合运用。教学课件。教学过程。执教者。一 创设情境，...
《回声》第一课时
二年级上册 回声 第一课时。教学目标 1.认识 呱 哩 圈 纹 碰 返 会写 岸 纹 洞 影 倒 游 圆 围 2.正确 流利地朗读课文。3.了解课文主要内容。教学重点 1.会熟练运用偏旁加熟悉的字组成新字的办法认识 呱 哩 圈 纹 碰 返 6个字 2.写好左中右结构的字 倒 和 游 教学难点 正确 ...