《回声》第一课时教学实录

发布 2023-11-10 02:20:06 阅读 4199

一、激趣导入。

你躲在山峡谷,她站在山崖上。你不理她,她不理你。你喊她,她喊你。

你骂他,她骂你。千万不要和她吵嘴,因为,最后一声总是她。)

生:这是回声!

师:你真棒!小时侯,老师很喜欢钻到空房子里或是到空旷的山谷中,拉长嗓音不停地大叫:

“你是谁?谁在学我说话?”然后总能听到令人兴奋而又好奇的回答。

课前我也让大家在生活中去寻找这个感觉,你谈谈自己的体会吧!

生:回声很有趣。生2:回声很神奇。

师:(板书:声)你们看这是什么字?天我们要来学习一篇课文《回声》,和我一起写课题。

师:读完题目,你有什么问题要问?生:回声是怎么产生的?生:谁听到了回声?

师:别急,带着我们的问题,一起学习课文,答案很快就能找到的。二、学习生字词1、自读。

师:我们先来听听电脑老师给我们讲这个故事。

师:你们一定也想大声地读读这个故事吧!打开书到148页,请同学们自由地朗读课文,读准生字字音;有困难的句子可以多读几遍。

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生自由读课文,师巡堂2、识字。

师:课文读完了,不知道大家的字词掌握了没有?(课件出示带拼音的生字:呱碰返圈波碰)

师:哪位小老师可以带读?小老师读对了你们就读两遍。生读生字。

师:那这些生字把帽子摘掉了,你们还会读吗?(课件出示去拼音的生字:呱碰返圈波碰)

以**车的形式读。

师:这些生字宝宝找来了朋友,自己读读这些词语,同桌互相考。(课件出示带拼音词语:呱呱碰到好哩返回一圈圈波纹)

师:请几位小老师读一读。一位小老师领读:呱呱好哩一位小老师领读:一圈圈波纹一位小老师领读:碰到返回。

师:我们来开小火车,小火车开起来,火车头在那里?(开三列小火车检查词语掌握情况)

师:去掉帽子出现你能都好吗?(课件出示去拼音词语:呱呱碰到好哩返回一圈圈波纹)

师:再开三列小火车。

开三列小火车检查生字掌握情况)

师:放松一下,生字搬家。自己先来读一读吧。师:齐读,速度稍慢。

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师:速度稍快,拍起小手,一起来。

师:同学们读的可真认真,课文中配有两幅可爱的插图,我把第一幅请出来了。(投影)

生:我看到了树。师:什么样的树?生:绿绿的树。生:茂盛的树。

师:多好的词啊!茂盛的树木。还有什么?生:我在图中看到石桥。师:什么样的石桥?生:半圆的石桥。

师:是啊,一座半圆形的石桥,还有……生:还有倒影。师:谁来读读这个词。生:倒影。

师:多准确啊,你是怎么记住的?生:单立人加一个到。师:那你能给到找个朋友吗?生:倒影。

师:其实“倒”是一个多音字,读“dào”时你还能组什么词?生:倒下。

师:这是一个多音字,大家以后要注意。生齐读!屏幕出示:

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dào(倒立)(倒水)倒。

dǎo(摔倒)(倒下)

师:有一只可爱的小青蛙游到了桥洞底下,看到周围美丽的景色,它说了什么?

生:呱呱呱,多好看哪!

师:这个“呱”你读的很准,怎么记住的?生:一个口加一个瓜。

师:谁再来做这只高兴的小青蛙读一读?生1:呱呱呱,多好看哪!生2:呱呱呱,多好看哪!

师:你们读得真好!现在把生字宝宝请回课文里面,要读准课文的生字宝宝,并思考课文主要讲了一件什么事?

生自由朗读,师巡堂。

师:谁能告诉我们课文讲了一件什么事情?(课件出示:这个故事主要讲了()在()的帮助下发现了()。

生:这个故事主要讲了小青蛙在妈妈的帮助下发现了回声。

师:你们真棒!我们一起来玩金手指的游戏。(课件出示:呱呱碰到好哩返回一圈圈波纹)

3.写字。出示写在田字格中的字:岸、纹、洞、影、倒、游、圆、围。师:来,一起读。

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生齐读。师:任意选一个字组个词吧。生组词。

师:要写的字中有几个左右结构的字,看看哪些字左窄右宽?哪些字左宽右窄?

生:“洞”“纹”是左右结构的字,它们要写的左窄右宽。“影“是左宽右窄。

师范写,生书空。

师:有两个大口框的字是什么字?生:圆,围。

师:大口框和口字的写法不同,口字的左右竖和右边的折向里收,大口框不向里收。师范写,生书空。师:还有两个字,谁能说一说?

生:还有“倒、游”。师:我们写的时候要注意什么?

生:各部分应该写的瘦长,不要分家。影字还要注意三撇。生:左边“景”的横是长横。师:而且落在横中线上。师范写“影”字。

师:“影”字的三撇写的时候有个窍门,应该——生:落在一条直线上。

师:打开书151页,描红一个,写一个。师:身正,坐直,抬头。

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学生描红、仿写。

师:老师发现有个字你们写的不是很到位“岸”字,下边的“干”第二横是长横。师范写。

4.朗读。师:写完生字后,我们分组自由朗读课文,选择自己喜欢的段落,读一读。生1读第二自然段。

师:谁来评一评这个小朋友读得怎么样?生2:她读得很流利,声音也响亮。

这些声音是小青蛙在哪儿听到?妈妈是怎样回答小青蛙提出的问题的?下一节课,我们继续学《回声》,下课!

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