第2课点的魅力第一课时

教学内容第2课点的魅力教材版本人教版。

造型·表现欣赏·评述。

教案属性共2课时第1课时课型教学目标。

1、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化，发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。

教学重点。教学难点让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。教学准备卡纸，双面胶、课件、彩笔、等。

教学过程。一、导入阶段：

修注栏。今天我们在欣赏点的魅力之前，必须知道，怎么样才能算小圆点？谁能告诉老师用圆规示老师，圆该怎么画呢？学生来一个画圆，老师加于讲解。一、

发展阶段：范画圆的方法。当然我们在画的时候不可能。

1、点的魅力在**？怎么体现出来呢？我们马上就可以领略到啦！

2、老师在黑板上贴好一张白纸，粘上一个小黑圆点，并做从上往下移动，出现这么标准，做到三种画面效果，让同学们一起来观察，一起来体验小圆点位置变化后产生的不尽量而已！同心理感觉，并把自己的感觉提出来。

3、老师出示一个乒乓球，加与示范，这就好比是一个小圆点，师生一起进行总结出三种感觉：（1）下落感(悬空的感觉)（2）稳定感（上下左右的作用力一样，四平八稳。）（3）安定感(没有地方可以掉了)

请出两位同学。

4、老师拿出2个小圆黑点，要求同学们在一张白纸上摆放出吸引感和排斥上来进行摆感。

放，并得出以。

5、老师总结：小圆点只要把位置改变了一下，就能产生不一样的感觉，所下两点感以我们在画画时，要注意，主体物的位置就象小圆点一样，位置不同也会产觉：1、．相互吸生不一样的画面和心理感觉！

（出示课件，结合美术作品进行讲解）6、同学们都知道，所有的美术作品都是由什么组成呢？点、线、面。

引感2、相互排斥感。

哪位同学告诉老师，点是如何变成线的呢？(张贴两张点的范图)。出示课件---火车**，加深学生的理解。

7、在生活中，小圆点无处不在，看：（出示课件，展示生活中具有小圆点存1．直线、曲线在的**，联系生活，从身边寻找灵感，激发学生创作欲望。(如---衣服、鞋、的感觉：圆点越。

围棋、人民会堂灯、药丸、被子等等！)老师加于讲解，并渗透二方连续和密，线的感觉就四方连续图案的相关知识。小圆点不仅仅出现于生活中的每个角落，而且美术越明显，朝一个作品中，也有他们可爱的身影呢！

你们看！出示课件，展示画面中具有小圆方向排列就成点存在的美术作品，让学生明白小圆点的作用和独特的画面艺术效果。

了一条直线，朝。

8、利用小圆点还可以摆放、拼出很多漂亮的图形呢！大大小小的圆点组合其它方向排列在一块，就成了一张美丽的作品了！出示课件，展示小圆点的美术作品、书就成了一条曲本范作。

让学生结合美术作品，知道什么是抽象和具象作品。并从作品线。所以点排列中发现小圆点有大小之分、聚散之分，有无规则之分等。

三、布置作业，教师巡视辅导。

在一起会有线的感觉。(师生互。

1．每位同学用彩色小圆点进行装饰或用小圆点拼出其形状。2．要美观。动，得出相同的3．更需要创意。

（**轻**，愉悦课堂气氛）方法不限，可以大小彩点感受)结合使用，也可以直接点出作品，或点出作品轮廓后再填充彩点，还可以和线条互相结合在一起使用，自己寻找适合自己的方法，灵活机动。

四、作业欣赏、评价评价小圆点的美术作品，师生共评、自评，好在哪？不好又在哪？互相提点建议！再次改进和提高自己的水平。五、总结、拓展：

2．移动的感。

本节课主要是运用彩绘圆点的方法完成美术作品，小圆点的魅力还远远不觉：圆点从大到仅仅在于此呢！还可以利用其它方法、材料，如布、色卡、圆的小物件等等，小，是一种透视都可以展示小圆点的魅力所在，在下一课时中我们会继续学习。

小圆点无现象，渐变后会所不在，美也无所不在，只要我们善于用发现、审美的眼睛去观察、去创造，产生移动的感美就在我们身边。作业设计板书设计。

点的魅力。用彩色小圆点进行装饰或用小圆点拼出其形状。

觉！(师生互动，得出相同的感受)